A、可控性
B、外內(nèi)/內(nèi)在
C、穩(wěn)定性
D、連續(xù)性
您可能感興趣的試卷
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A、學(xué)習(xí)目標(biāo)
B、表現(xiàn)目標(biāo)
C、成就目標(biāo)
D、回避失敗目標(biāo)
A.內(nèi)源性動機(jī)
B.原發(fā)性動機(jī)
C.繼發(fā)性動機(jī)
D.外源性動機(jī)
A.追求成功的動機(jī)
B.成功的可能性
C.失敗的可能性
D.成功的誘因值
A、交往動機(jī)
B、母性動機(jī)
C、成就動機(jī)
D、饑餓動機(jī)
A、母親的撫養(yǎng)方式
B、個人所處的情境
C、出生順序
D、幼年期形成的依賴傾向
最新試題
悲哀情緒體驗(yàn)的程度取決于對象、愿望、理想的()
從學(xué)校工作的具體情況來看,影響學(xué)生心理健康的主要因素不包括()
關(guān)于人際交往能力的構(gòu)成,國內(nèi)外學(xué)者的主要觀點(diǎn)認(rèn)為人際交往能力包括認(rèn)知成分、()、行為成分。
自我意識的意志成分是()
社會交換理論指出人們希望能夠以最小的代價來獲得最大的收益。
網(wǎng)絡(luò)成癮的人可以合理有效的使用網(wǎng)絡(luò)。
根據(jù)舒茨的人際需要三維理論,人需要接納他人,同時也被他人所接納,這種需要屬于()
關(guān)于人際需要舒茨(W.Schutz)提出的是()
進(jìn)入抑郁發(fā)作期的人生活大多數(shù)領(lǐng)域都會出現(xiàn)很大的變化,包括()和運(yùn)動機(jī)能。
弗洛伊德認(rèn)為,性本能發(fā)展的最后階段是()