A.散點(diǎn)圖
B.線性圖
C.條形圖
D.圓形圖
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A.稱名變量數(shù)據(jù)
B.順序變量數(shù)據(jù)
C.等距變量數(shù)據(jù)
D.比率變量數(shù)據(jù)
A.描述統(tǒng)計(jì)
B.應(yīng)用統(tǒng)計(jì)
C.數(shù)理統(tǒng)計(jì)
D.推論統(tǒng)計(jì)
簡述
檢驗(yàn)的主要作用？
最新試題
簡述教育測量的主要誤差來源。
用數(shù)字1、2、3、4、5、6、7來表示跑步比賽的名次，這種量表是（）
用于表示被試在某一被試團(tuán)體中相對地位的測驗(yàn)是（）
某校進(jìn)行英語教學(xué)實(shí)驗(yàn)，甲班采用討論式教學(xué)，乙班采用講授式教學(xué)。為比較兩種不同教學(xué)方式的效果，應(yīng)采用（）
簡述散點(diǎn)圖適用的數(shù)據(jù)類型。
單向方差分析的功能是（）
某考試成績服從均值為μ，標(biāo)準(zhǔn)差為σ的正態(tài)分布，如果將所有考生的分?jǐn)?shù)都擴(kuò)大兩倍，則μ＋3σ的概率（）
某研究員在高中一年級學(xué)期末對某班學(xué)生的數(shù)學(xué)成績進(jìn)行了測驗(yàn)，以檢驗(yàn)初中升學(xué)考試數(shù)學(xué)試卷的效度，這屬于（）
區(qū)分度指數(shù)值在什么范圍內(nèi)，說明項(xiàng)目區(qū)別被試優(yōu)劣的能力還相當(dāng)?shù)娜?，?yīng)通過修改來提高其區(qū)分能力（）
A 為連續(xù)變量，B 為順序變量，考察A 與B 之間的相關(guān)程度，應(yīng)采用（）