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填空題教育理論評價的主客體：主體是人，也可以是（），主體是開放的、不確定的；客體是教育活動中的道德（），實質(zhì)是對人的評價。

1.填空題教育評價包括（），而教育倫理評價只能是（）。

2.填空題教育倫理評價具有（）的功能，促進教育合道德性的實現(xiàn)。

3.填空題知識控制人，就是人的（），是人道的失落。

4.填空題充分發(fā)揮（）的作用，是搞好學(xué)校行政管理的關(guān)鍵。

5.填空題教育目標(biāo)的（）是當(dāng)代中國教育目的的最明顯特征。