單項(xiàng)選擇題《學(xué)記》要求“學(xué)不躐等”、“不陵節(jié)而施”。這個(gè)要求反映的教學(xué)原則是()
A.鞏固性原則
B.循序漸進(jìn)原則
C.因材施教原則
D.直觀性原則
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1.單項(xiàng)選擇題《學(xué)記》中要求“學(xué)不躐等”,是說在教學(xué)中要貫徹()。
A.循序漸進(jìn)原則
B.因材施教原則
C.鞏固性原則
D.理論聯(lián)系實(shí)際原則
2.單項(xiàng)選擇題《學(xué)記》要求“學(xué)不躐等”、“不陵節(jié)而施”,這個(gè)要求反映的教學(xué)原則是()。
A.鞏固性原則
B.循序漸進(jìn)原則
C.因材施教原則
D.直觀性原則
3.單項(xiàng)選擇題“除數(shù)是小數(shù)的除法”,某老師把學(xué)生回答的分12個(gè)饅頭的計(jì)算板書出來:12÷3=4(人),12÷2=6(人),12÷1=12(人),12÷0.5=24(人),這一做法體現(xiàn)了()。
A.鞏固性原則
B.直觀性原則
C.理論聯(lián)系實(shí)際原則
D.因材施教原則
4.單項(xiàng)選擇題《禮記•學(xué)記》中說:“不陵節(jié)而施?!毕铝信c其在思想上一致的教學(xué)原則是()。
A.啟發(fā)性原則
B.因材施教原則
C.循序漸進(jìn)原則
D.鞏固性原則
5.單項(xiàng)選擇題身處教育實(shí)踐第一線的研究者與受過專門訓(xùn)練的科學(xué)研究者密切協(xié)作,以教育實(shí)踐中存在的某一問題作為研究對象,通過合作研究,再把研究結(jié)果應(yīng)用到自身從事的教育實(shí)踐中的一種研究方法,這種研究方法是()。
A.觀察法
B.讀書法
C.文獻(xiàn)法
D.行動(dòng)研究法
最新試題
首次從理論上論證班級授課制的教育家是()
題型:單項(xiàng)選擇題
古代的學(xué)校教學(xué)組織形式一般都是()。
題型:單項(xiàng)選擇題
我國小學(xué)常用的教學(xué)方法有:講授法、談話法和演示法等。
題型:判斷題
我國小學(xué)教學(xué)實(shí)踐中長期以來普遍采用的、廣為人知的一種教學(xué)模式是()。
題型:單項(xiàng)選擇題
我國最早采用班級授課制是在()。
題型:單項(xiàng)選擇題
班級授課制的固定是指()。
題型:單項(xiàng)選擇題
我國于1862年在北京的()首先采用班級授課制這一教學(xué)組織形式。
題型:單項(xiàng)選擇題
“道而弗牽,強(qiáng)而弗抑,開而弗達(dá)”主張的是引導(dǎo)式教學(xué)。
題型:判斷題
教學(xué)原則貫穿于各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)之中,它的正確和靈活運(yùn)用,是提高教學(xué)質(zhì)量的重要保證。
題型:判斷題
學(xué)校教學(xué)工作的基本組織形式是()。
題型:單項(xiàng)選擇題