多項選擇題歸因理論的理論價值與實際作用主要表現(xiàn)為哪幾個方面?()
A.有助于了解心理活動發(fā)生的因果關(guān)系
B.有助于根據(jù)學習行為及其結(jié)果來推斷個體的心理特征
C.有助于從特定的學習行為及其結(jié)果來預測個體在某種情況下可能產(chǎn)生的學習行為
D.有助于提高學生的學習興趣
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1.多項選擇題自我教育包括()
A.自我命令
B.自我認識
C.自我檢查
D.自我獎勵
E.自我懲罰
2.多項選擇題王敏英語考試得了90分,她將原因歸結(jié)為自己持久努力的結(jié)果,這種歸因是()
A.可控的
B.不可控的
C.穩(wěn)定的
D.內(nèi)部的
E.外部的
3.多項選擇題班杜拉認為,行為的結(jié)果因素就是通常所說的強化,并把強化分為()。
A.效果強化
B.直接強化
C.間接強化
D.替代性強化
E.自我強化
4.單項選擇題個體的成就動機中含有兩種成分:追求成功的動機和()。
A.追求利益的動機
B.避免失敗的動機
C.避免困難的動機
D.追求刺激的動機
5.單項選擇題根據(jù)成就動機理論,力求成功者最可能選擇的任務的成功率是()
A.25%
B.50%
C.75%
D.100%
最新試題
將學業(yè)的成敗歸因于個人內(nèi)部的不穩(wěn)定因素,是指歸因于()。
題型:單項選擇題
根據(jù)馬斯洛的需要層次理論,學生之間的人際交往需要等,屬于()。
題型:單項選擇題
某學生在英語測驗中取得了高分,他將成功歸因于運氣好,這種歸因具有的特性是()。
題型:單項選擇題
在學習過程中,學習者本人并沒有受到直接的外在強化,但通過觀察他人某種行為收到強化.從而在自己身上也產(chǎn)生了類似的強化效果,心理學家班杜拉將這種現(xiàn)象稱為()。
題型:單項選擇題
成就動機可分為力求成功和避免失敗兩種傾向,力求成功者的成就動機()。
題型:單項選擇題
影響自我效能感形成的最主要因素是()
題型:單項選擇題
學習動機的強化理論的提出者是()
題型:單項選擇題
通過一定的榜樣來強化相應的學習行為或?qū)W習行為傾向是()
題型:單項選擇題
如果一個家長想用看電視作為強化物獎勵兒童認真按時完成作業(yè)的行為,最合適的安排應該是()。
題型:單項選擇題
“這次考試失敗是因為我的運氣不好”這是把失敗歸因于()
題型:單項選擇題