單項選擇題以守恒觀念的形成為標志的認知發(fā)展階段是()
A.感知運動階段
B.前運算階段
C.具體運算階段
D.形式運算階段
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1.單項選擇題知識學習中,理解某一一原理意義的學習屬于()
A.陳述性知識學習
B.程序性知識學習
C.策略性知識學習
D.操作性知識學習
2.單項選擇題學習質(zhì)量與能量、熱與體積、遺傳結(jié)構(gòu)與變異等概念之間的關(guān)系屬于()
A.上位學習
B.下位學習
C.并列結(jié)合學習
D.符號學習
3.單項選擇題在1960年提出了“課程改革論”的教育心理學家是()
A.華生
B.杜威
C.布魯納
D.布盧姆
4.單項選擇題一般情況下,()程度的動機激起水平最有利于學習效果的提高。
A.高等
B.中等
C.一般
D.低等
5.單項選擇題提出發(fā)現(xiàn)學習與接受學習概念的研究者是()
A.加涅
B.皮亞杰
C.奧蘇伯爾
D.桑代克
最新試題
研究表明,學習的熟練程度達到150%時,記憶效果最好。
題型:判斷題
干擾說認為,前攝抑制是后面學習的材料對保持或回憶前面學習材料的干擾;后攝抑制是前面學習的材料對識記和回憶后面學習材料的干擾。
題型:判斷題
可以解釋倒攝抑制現(xiàn)象的遺忘理論是()
題型:單項選擇題
痕跡衰退說是一種對遺忘原因的最古老的解釋,它起源于亞里士多德,由桑代克進一步發(fā)展。
題型:判斷題
促進知識保持的方法有()。
題型:多項選擇題
艾賓浩斯遺忘曲線說明遺忘的發(fā)展是不均衡的,其規(guī)律是先快后慢,呈負加速型。
題型:判斷題
短時記憶的特點包括()
題型:多項選擇題
現(xiàn)代認知心理學把人的記憶系統(tǒng)分為三個子系統(tǒng),即()。
題型:多項選擇題
一般情況下,綜合識記的效果優(yōu)于整體識記,整體識記的效果優(yōu)于部分識記。
題型:判斷題
感覺記憶的主要編碼形式是()。
題型:單項選擇題