A.概念名稱
B.概念定義
C.概念特征
D.概念水平
E.概念實(shí)例
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你可能感興趣的試題
A.學(xué)習(xí)需要
B.學(xué)習(xí)期待
C.成敗歸因
D.成就動(dòng)機(jī)
A.實(shí)物
B.圖形
C.詞匯學(xué)習(xí)
D.事實(shí)性知識(shí)
A.單一抑制
B.雙重抑制
C.前攝抑制
D.倒攝抑制
A.概念學(xué)習(xí)
B.命題學(xué)習(xí)
C.符號(hào)學(xué)習(xí)
D.并列結(jié)構(gòu)學(xué)習(xí)
A.并列結(jié)合學(xué)習(xí)
B.下位學(xué)習(xí)
C.上位學(xué)習(xí)
D.歸屬學(xué)習(xí)
最新試題
考試時(shí),由于緊張而引起的遺忘符合遺忘的()理論。
短時(shí)記憶的特點(diǎn)包括()
合理地組織復(fù)習(xí)的方法有及時(shí)復(fù)習(xí)、()。
信息由短時(shí)記憶轉(zhuǎn)入長(zhǎng)時(shí)記憶的條件是()
干擾說(shuō)認(rèn)為,前攝抑制是后面學(xué)習(xí)的材料對(duì)保持或回憶前面學(xué)習(xí)材料的干擾;后攝抑制是前面學(xué)習(xí)的材料對(duì)識(shí)記和回憶后面學(xué)習(xí)材料的干擾。
美國(guó)心理學(xué)家卡特爾把智力分為()
過度學(xué)習(xí)越多則效果越好且越經(jīng)濟(jì)。
在一份書面學(xué)習(xí)材料中,記憶效果最好的位置往往是()。
從信息加工的角度來(lái)看,記憶的最后一個(gè)階段是()
促進(jìn)知識(shí)保持的方法有()。