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判斷題元認知策略總是和認知策略一起起作用。

1.判斷題一般來說，學習策略可以分為認知策略、元認知策略和資源管理策略。

2.判斷題梅耶研究發(fā)現，當材料是具體事物時，小學兒童能夠獨立地使用精細加工策略；當材料是圖畫時，小學兒童能夠在指導下使用組織策略。

3.判斷題元認知策略的三個方面是相對獨立工作的。

4.判斷題集中復習的效果一般優(yōu)于分散復習。

5.判斷題學習策略是一種程序性知識，由規(guī)則系統或技能構成，是學習技巧和學習技能的組合。