A.無目的的幻想
B.穿衣等自動(dòng)化的操作
C.比較
D.發(fā)明創(chuàng)造
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A.理解問題
B.發(fā)現(xiàn)問題
C.檢驗(yàn)假設(shè)
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A.漫無目的幻想
B.走路
C.聯(lián)想
D.發(fā)明創(chuàng)造
A.目的性、客觀性、系統(tǒng)性
B.客觀性、認(rèn)知性、序列性
C.目的性、認(rèn)知性、客觀性
D.目的性、認(rèn)知性、序列性
A.理解問題
B.提出假設(shè)
C.發(fā)現(xiàn)問題
D.檢驗(yàn)假設(shè)
A.定勢
B.講解
C.啟發(fā)
D.遷移
最新試題
創(chuàng)造性是少數(shù)人的天賦，一般人不可能有。
幼兒創(chuàng)造性的教育途徑（）。
提到毛巾，大家覺得它的用途就是來擦臉擦身體。這屬于（）。
盡管各種不同的研究及其相關(guān)測驗(yàn)分別強(qiáng)調(diào)創(chuàng)造性的不同特征，但目前較公認(rèn)的是以發(fā)散思維的基本特征來代表創(chuàng)造性。
以下哪些屬于幼兒自我表現(xiàn)的材料？（）
創(chuàng)造性學(xué)習(xí)的特點(diǎn)不包括（）。
（）依據(jù)現(xiàn)有條件，分析可達(dá)到目標(biāo)與要達(dá)到目標(biāo)之間的差異，引進(jìn)算子解決問題。
有創(chuàng)意作品的特點(diǎn)是（）。
個(gè)體對問題的（），都會(huì)明顯影響問題的解決。說明認(rèn)知特性會(huì)影響問題解決。
在問題解決的（）階段，應(yīng)對結(jié)果進(jìn)行評價(jià)。評價(jià)的方法就是尋找能證實(shí)或證偽的解答證據(jù)。