A.環(huán)境
B.智力
C.個(gè)性
D.天賦
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A.言語提問
B.觀察
C.活動(dòng)方式
D.反饋
E.表揚(yáng)
A.用途擴(kuò)散
B.結(jié)構(gòu)擴(kuò)散
C.方法擴(kuò)散
D.形態(tài)擴(kuò)散
E.集體擴(kuò)散
A.創(chuàng)造態(tài)度
B.發(fā)散思維
C.創(chuàng)造能力
D.創(chuàng)造性開發(fā)
A.讓參與者暢所欲言
B.提出改進(jìn)意見或補(bǔ)充意見
C.鼓勵(lì)標(biāo)新立異、與眾不同的觀點(diǎn)
D.以獲得方案的質(zhì)量而非數(shù)量為目的
E.對(duì)所提出的方案暫時(shí)不作評(píng)價(jià)或判斷
A.獨(dú)創(chuàng)性
B.流暢性
C.變通性
D.目的性
最新試題
下列哪些方法可以訓(xùn)練發(fā)散思維?()
尋求解答階段的方法有()。
啟發(fā)學(xué)生的積極思維通常采用的方法是()
關(guān)于創(chuàng)造性與智力的關(guān)系的正確陳述是()
以下哪些屬于幼兒自我表現(xiàn)的材料?()
一個(gè)人面對(duì)問題情境時(shí),在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)能產(chǎn)生大量不同的觀念,這表明其思維具有變通性。
下面哪個(gè)過程屬于問題解決?()
()是創(chuàng)造性發(fā)展最明顯的年齡段。
根據(jù)結(jié)構(gòu)的相似性,應(yīng)用相同的原理對(duì)問題加以解決的方式是()。
創(chuàng)造性與智力二者是相互獨(dú)立的。