單項選擇題根據馬斯洛的需要層次理論,學生表現出來的對穩(wěn)定、可預測環(huán)境的需要.屬于()
A.生理需要
B.安全需要
C.歸屬需要
D.自尊需要
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1.單項選擇題形成道德品質的關鍵在于培養(yǎng)()。
A.道德認識
B.道德信念
C.道德情感
D.道德意志
2.單項選擇題柯爾伯格道德判斷發(fā)展的最高階段是()
A.尋求認可取向階段
B.遵守法規(guī)取向階段
C.社會契約取向階段
D.普遍倫理取向階段
3.單項選擇題根據馬斯洛的需要層次理論,下列選項中屬于缺失需要的是()
A.自我實現的需要
B.自尊的需要
C.認知的需要
D.審美的需要
4.單項選擇題中學階段與埃里克森人格發(fā)展理論中相對應的階段是()
A.信任對不信任
B.自主對羞恥
C.勤奮對自卑
D.自我同一性對角色混亂
5.單項選擇題態(tài)度的認知成分是指個體對態(tài)度對象所具有的帶有評價意義的()。
A.知識經驗
B.觀念和信念
C.道德認識
D.道德觀
最新試題
研究發(fā)現我國兒童道德判斷能力的發(fā)展早于皮亞杰、晚于柯爾伯格的研究結果。
題型:判斷題
內化指在思想上與他人的思想觀念一致,將自己所認同的思想和自己原有的觀點、信念融為一體,構成一個完整的()。
題型:單項選擇題
小學生道德評價能力的發(fā)展具有從自律到他律的特點。
題型:判斷題
態(tài)度與品德形成過程經歷的第二階段是()
題型:單項選擇題
班杜拉把通過一定的榜樣來強化相應的學習行為和學習行為傾向叫作()
題型:單項選擇題
皮亞杰提出兒童的道德判斷是一個從他律到自律的發(fā)展過程。
題型:判斷題
研究證明,小學生在道德品質上,言與行脫節(jié)的情況是很普遍的,而且年齡越小越不一致。
題型:判斷題
表現為“富貴不能淫,貧賤不能移,威武不能屈”的階段是()。
題型:單項選擇題
影響態(tài)度與品德學習的外部條件主要有()。
題型:多項選擇題
為了打擊社會不良現象,政府常用“殺一做百”的做法,其理論依據可能是()
題型:單項選擇題