判斷題教學強化的類型有語言強化、標志強化、動作強化和活動強化。
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最新試題
教學目標是教育者在教育教學過程中，在完成某一階段工作時，希望受教育者達到的要求或產(chǎn)生的（）。
題型：填空題
在教學過程中，直接經(jīng)驗與間接經(jīng)驗應相結合，但應以直接經(jīng)驗為主。
題型：判斷題
標志著教學過程理論的形成的是杜威的五步教學法。
題型：判斷題
課后作業(yè)必須和課堂教學一起進行設計。
題型：判斷題
運用問答法進行教學時，教師的提問應面向所有學生。
題型：判斷題
在教和學的協(xié)同活動中，（）是學習的主體，（）在教學中發(fā)揮著主導作用。
題型：填空題
導入技能一般在講授新課之前運用。
題型：判斷題
直線式編排方式即一門學科的編排，在教學過程中重復出現(xiàn)，逐步擴大、加深。
題型：判斷題
課外輔導是教學工作的中心環(huán)節(jié)。
題型：判斷題
教學過程中的師生關系是知識授受的關系。
題型：判斷題