單項選擇題布魯納的學習過程的第三個階段是()。
A.獲得
B.轉(zhuǎn)化
C.同化
D.評價
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1.單項選擇題認知—結(jié)構(gòu)學習論在教學中主張()。
A.探究法
B.班級授課制
C.發(fā)現(xiàn)法
D.討論法
2.單項選擇題完形一頓悟?qū)W習理論的提出者是()。
A.桑代克
B.斯金納
C.苛勒
D.加涅
3.單項選擇題提出學生獲得概念的主要方式是概念同化的心理學家是()。
A.奧蘇伯爾
B.布魯納
C.加涅
D.杜威
4.單項選擇題布魯納學習過程的第三個階段是()。
A.轉(zhuǎn)化
B.獲得
C.評價
D.同化
5.單項選擇題哪個學習理論學派的學生觀,強調(diào)引導兒童從原有的知識經(jīng)驗中“生長”出新的知識經(jīng)驗()
A.完形―頓悟說
B.認知―結(jié)構(gòu)學習論
C.信息加工學習理論
D.建構(gòu)主義學習理論
最新試題
奧蘇伯爾根據(jù)學習進行的方式把學習分為()
題型:單項選擇題
最早對遺忘進行系統(tǒng)研究,并繪制了遺忘曲線的是()。
題型:單項選擇題
學習“圓的直徑是它的半徑的兩倍”是()。
題型:單項選擇題
布魯納的學習過程的第三個階段是()。
題型:單項選擇題
皮格馬利翁效應(yīng)的實驗者是()。
題型:單項選擇題
練習律、效果律、準備律是()的三大定律。
題型:單項選擇題
美國心理學家布魯納認為,學習的實質(zhì)在于()。
題型:單項選擇題
根據(jù)強化的性質(zhì)和目的,可以把強化分成()。
題型:單項選擇題
完形一頓悟?qū)W習理論的提出者是()。
題型:單項選擇題
哪個學習理論學派的學生觀,強調(diào)引導兒童從原有的知識經(jīng)驗中“生長”出新的知識經(jīng)驗()
題型:單項選擇題