A.成熟感與依賴性交織在一起
B.自我不斷分化
C.自我的獨(dú)立性和批判性日益增長(zhǎng)
D.自我評(píng)價(jià)的深度增加
E.自我控制點(diǎn)逐漸從外部轉(zhuǎn)向內(nèi)部
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A.接受性
B.直接性
C.連續(xù)性
D.言語(yǔ)性
E.意義性
A.群體人數(shù)
B.群體目標(biāo)
C.群體規(guī)范
D.群體結(jié)構(gòu)
E.群體意識(shí)
A.教師角色扮演
B.教師角色認(rèn)知
C.教師角色體驗(yàn)
D.教師角色評(píng)價(jià)
E.教師角色調(diào)控
A.學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)差異
B.學(xué)習(xí)習(xí)慣差異
C.學(xué)習(xí)內(nèi)容差異
D.學(xué)習(xí)技能差異
E.學(xué)習(xí)方式差異
A.任其發(fā)展
B.加速學(xué)習(xí)
C.充實(shí)課程
D.跳級(jí)學(xué)習(xí)
E.開設(shè)特殊班級(jí)
最新試題
何老師在教育教學(xué)活動(dòng)中對(duì)學(xué)生十分嚴(yán)格，要求學(xué)生按時(shí)保質(zhì)完成其交代的學(xué)習(xí)任務(wù)，何老師也經(jīng)常與學(xué)生討論不同國(guó)家的風(fēng)土人情，也常常參與一些學(xué)生活動(dòng)，與學(xué)生相處十分融洽，何老師與學(xué)生的這種師生關(guān)系屬于（）。
小梁認(rèn)為他的朋友小雨很厲害，就賦予其一切好的品質(zhì)，甚至覺得小雨的家人也很厲害，這種現(xiàn)象被稱為（）。
古代六藝“禮、樂、射、御、書、數(shù)”的教學(xué)內(nèi)容屬于（）。
小光小的時(shí)候長(zhǎng)過蛀牙，雖然過了很多年，他還是對(duì)去醫(yī)院補(bǔ)牙的情景記憶猶新，以致于他后來非常厭惡牙科診所。所以，他在路上只要看到牙科診所，就快步走開。這屬于（）。
母乳喂養(yǎng)嬰兒，同時(shí)要給予奶瓶喂養(yǎng)?？梢园l(fā)現(xiàn)嬰兒吸吮橡皮奶頭時(shí)的口腔運(yùn)動(dòng)截然不同吮吸母乳的口腔運(yùn)動(dòng)。由于吮吸橡皮奶頭較省力，因而會(huì)出現(xiàn)拒絕母乳喂養(yǎng)的現(xiàn)象，根據(jù)皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展階段理論，該嬰兒所表現(xiàn)出來的心理特征，表明其處在（）。
學(xué)生在初中階段所學(xué)習(xí)的語(yǔ)數(shù)英物化生政史地，這幾門課程屬于下列課程中的（）。
成人修理鐘表，一邊修理一邊尋找故障原因，這屬于（）。
在規(guī)范學(xué)習(xí)心理過程的內(nèi)化階段個(gè)體的態(tài)度觀念等與規(guī)范準(zhǔn)則的要求的關(guān)系為（）。
學(xué)生善于利用老師的幫助以及通過同學(xué)間的合作與討論來加深對(duì)內(nèi)容的理解，這種策略屬于（）。
心理定勢(shì)對(duì)遷移（）。