A.在現(xiàn)有學(xué)校體制下，學(xué)校社會(huì)工作還歸屬在學(xué)校德育范疇
B.學(xué)校社會(huì)工作的工作路徑自下而上，工作方法突出由外而內(nèi)
C.學(xué)校社會(huì)工作與學(xué)校心理健康教育的目的是一致的
D.學(xué)校社會(huì)工作和心理健康教育一樣都非常注重個(gè)體自身的作用
E.雖然學(xué)校社會(huì)工作包括生活管理，但不能將學(xué)校社會(huì)工作簡單地等同于生活管理
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A.幫助學(xué)生自我覺察
B.提高學(xué)生個(gè)性品質(zhì)
C.協(xié)助學(xué)生自我成長
D.要求學(xué)生端正態(tài)度
E.促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成技能
A.社區(qū)工作方法
B.個(gè)案工作方法
C.小組工作方法
D.學(xué)校社會(huì)工作者與任課教師合作
E.學(xué)校社會(huì)工作者協(xié)調(diào)利用社會(huì)資源
A.學(xué)生自身的原因
B.學(xué)校的因素
C.社會(huì)制度的因素
D.家庭的因素
E.社區(qū)的因素
A.自殺企圖
B.低自尊
C.自卑
D.自我否定
E.吸毒
A.他們處于身心各方面迅速發(fā)展的時(shí)期
B.學(xué)校的管理方式不妥
C.家庭環(huán)境不利于他們健康成長
D.他們沒有認(rèn)識到自己的問題
E.青春發(fā)育期性腺功能顯現(xiàn)
最新試題
多數(shù)研究者認(rèn)為，青少年偏差行為的產(chǎn)生是個(gè)人與環(huán)境交互作用的結(jié)果。
學(xué)校社會(huì)工作介入學(xué)生預(yù)防性需要的主要方面是什么？
嫉妒是一種既羨慕又?jǐn)骋暤拿芮楦袪顟B(tài)，源于自己內(nèi)心的不平衡。
保護(hù)兒童防止虐待只是家庭與學(xué)校的責(zé)任，社會(huì)基本不負(fù)責(zé)任。
抗逆力是能力、過程與結(jié)果的統(tǒng)一。
情緒、情感障礙是指人的情緒、情感活動(dòng)的反常現(xiàn)象。
學(xué)校社區(qū)工作應(yīng)注意哪些事項(xiàng)？
高校社會(huì)工作服務(wù)最常見的工作方法是社區(qū)工作。
學(xué)生可能出現(xiàn)的價(jià)值觀偏差及影響因素？
學(xué)校社會(huì)工作者的工作職責(zé)是什么？