多項(xiàng)選擇題以下屬于明末清初的唯物主義思想家王夫之的觀點(diǎn)的有()
A、教師擔(dān)負(fù)著提升社會(huì)人心道德的任務(wù);
B、教師應(yīng)當(dāng)教人樹立理想志向;
C、教師自身必須勤奮好學(xué)掌握淵博的知識(shí);
D、教師應(yīng)當(dāng)關(guān)心國家社會(huì)的進(jìn)步事業(yè)。
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
1.多項(xiàng)選擇題以下情形中,屬于需要個(gè)人進(jìn)行道德選擇和判斷的的道德困境的是()
A、忠孝不能兩全;
B、義利之辯;
C、奉獻(xiàn)與索取的沖突;
D、個(gè)人本位與社會(huì)本位的沖突
2.問答題簡答教師道德修養(yǎng)的主要方法。
最新試題
幸福不僅成了教師的一種應(yīng)該得到的權(quán)利,也是一種為保證幼兒教育質(zhì)量應(yīng)該承擔(dān)的義務(wù)。
題型:判斷題
教師道德情感可以和其道德認(rèn)識(shí)結(jié)合在一起,增強(qiáng)或減弱教師履行某種道德義務(wù)的道德意志。
題型:判斷題
專業(yè)倫理
題型:名詞解釋
教師道德行為的社會(huì)評(píng)價(jià)形式主要特點(diǎn)是評(píng)價(jià)者和行為者處于不同的兩極。
題型:判斷題
從教師道德實(shí)踐客觀社會(huì)環(huán)境中,我們不能探討出教師個(gè)體道德形成的根源。
題型:判斷題
專業(yè)倫理規(guī)范對(duì)幼兒園教師個(gè)體來說是一種“自律”。
題型:判斷題
我們必須將幼兒當(dāng)“人”看,必須承認(rèn)幼兒具有與成人一樣的獨(dú)立人格,而不是成人的附庸。
題型:判斷題
英、美、澳的幼兒教師專業(yè)倫理建設(shè)有何種啟示?
題型:問答題
在人生價(jià)值中,人作為價(jià)值的客體,相對(duì)于不同的主體,可以表現(xiàn)出不同情況。
題型:判斷題
教師對(duì)幼兒應(yīng)承擔(dān)的倫理責(zé)任有哪些?
題型:問答題