您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A、是教師道德最主要、最基本的功能;
B、主要有兩種方式:他律性的社會調(diào)節(jié)和自律性的自我調(diào)節(jié);
C、道德是調(diào)節(jié)教育活動關(guān)系和秩序的唯一手段;
D、道德調(diào)節(jié)最終依靠道德自覺性來實現(xiàn)
A、言傳身教,為人師表;
B、學(xué)為人師,行為示范;
C、嚴(yán)于律己,勇于自責(zé);
D、言行一致,身體力行
A、教師道德行為的動機;
B、教師道德行為的意志;
C、教師道德行為的目的;
D、教師道德行為的結(jié)果
A、動機和效果是人的行為的不可缺少的兩大要素;
B、動機論者認(rèn)為行為動機是道德評價的根本;
C、動機論的代表是康德;
D、動機是激勵行為的主觀原因
最新試題
道家塑造了一種遁世、出世、逍遙、無為、超越的理想人格。
專業(yè)倫理
幸福不僅成了教師的一種應(yīng)該得到的權(quán)利,也是一種為保證幼兒教育質(zhì)量應(yīng)該承擔(dān)的義務(wù)。
教師在突發(fā)性或災(zāi)難性事件發(fā)生時可以先把自己的生命安全放在第一位,然后再去考慮幼兒的安全。
專業(yè)倫理的價值有哪些?
教師道德品質(zhì)的優(yōu)劣程度是區(qū)分和體現(xiàn)人格差別的標(biāo)準(zhǔn)和尺度。
教育應(yīng)當(dāng)以引導(dǎo)學(xué)生成人為第一要務(wù),以發(fā)展人性、培養(yǎng)人格、改善人生為根本目的。
道德品質(zhì)的培養(yǎng)過程中,知情意行這些心理成分的培養(yǎng)在任何條件下都需按特定的順序進行。
下列教學(xué)內(nèi)容中可以采用引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法的是()
揭示教師道德行為的特征,可以從行為發(fā)生的主觀因素和行為后果的客觀因素入手。