單項選擇題教育心理學的創(chuàng)始人是()。
A.華生
B.桑代克
C.布魯納
D.加涅
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
1.單項選擇題教師知識結(jié)構(gòu)的核心是教師的()。
A.相關(guān)學科知識
B.教育學知識
C.心理學知識
D.專業(yè)知識
2.單項選擇題人際吸引的特征表現(xiàn)為認知協(xié)調(diào)、情感和諧和()。
A.態(tài)度一致
B.行動一致
C.觀點趨同
D.相互理解與扶持
3.單項選擇題影響著群體與每個成員行為發(fā)展變化的力量的總和就是()。
A.群體壓力
B.群體動力
C.群體凝聚力
D.群體規(guī)范
4.單項選擇題由于先前活動而形成的心理的一種特殊準備狀態(tài)稱為()。
A.遷移
B.變式
C.定勢
D.原型啟發(fā)
5.單項選擇題如果遷移產(chǎn)生的效果是積極的,這種遷移則是()。
A.正遷移
B.順向遷移
C.特殊遷移
D.知識遷移
最新試題
瑞士教育家()第一次提出“教育教學的心理學化”。
題型:填空題
影響學與教的教師因素主要有()、專業(yè)知識、專業(yè)技能以及()等基本的心理特性。
題型:填空題
智力的群體差異主要包括智力的()、年齡差異、()等。
題型:填空題
廣義的特殊兒童是指一切偏離常態(tài)的兒童,既包括(),也包括各種身心障礙的兒童。
題型:填空題
性格的個別差異主要表現(xiàn)在()和()兩個方面。
題型:填空題
西方第一本《教育心理學》出版于()
題型:單項選擇題
個體在知覺、記憶、思維和解決問題等認知活動中()和()信息時所顯示出來的獨特而穩(wěn)定的風格稱為認知方式。
題型:填空題
簡述如何促進學習的遷移。
題型:問答題
評價反思過程包括在教學之前對教學設計效果的(),在教學過程中對教學的()以及在教學之后的檢驗和反思。
題型:填空題
依據(jù)一個人獨立或順從的程度,可把人的性格分為()和()。
題型:填空題