A.外語水平
B.國際交流程度
C.開出雙語教學課程的多少
D.使用原版教材的數(shù)量
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A.教學
B.教書育人
C.科學研究
D.為社會服務活動
A.地方分權型
B.中央集權型
C.集權與分權結合型
D.市場配置為基礎與政府適度調控相結合的資源配置新模式:“混合型”
A.科學性原則、激勵性原則、多樣性原則、導向性原則、客觀性原則
B.科學性原則、激勵性原則、多樣性原則、導向性原則
C.科學性原則、激勵性原則、多樣性原則
D.科學性原則、激勵性原則
A.導向作用、區(qū)分優(yōu)良和分等鑒定作用
B.導向作用、激勵和改進作用
C.導向作用、區(qū)分優(yōu)良和分等鑒定作用、激勵和改進作用
D.評價作用、激勵和改進作用
A.備課、上課、課后總結和布置作業(yè)
B.課堂教學、實驗課的組織與課堂控制、課后總結和布置作業(yè)
C.課堂教學、實驗課的教學、實習、科研和畢業(yè)設計(論文)
D.備課、上課、實驗課的組織與課堂控制、實驗課的總結
最新試題
高等學校的“互聯(lián)網+教學”的缺陷有()
高等教育研究如何培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞母呒墝iT人才,應從哪幾個方面研究()
高校社會咨詢服務一般包括()兩個方面。
我國不少高校根據修課要求將通識教育課程分為(),要求學生按照課程類型修滿通識教育課程的學分數(shù),強調學生在課程模塊中有自主選擇權。
作為高校教師,應該具有獨立的精神氣質,既專注于自身的專業(yè)領域,又關心國家、社會上的各種公共事務,對社會現(xiàn)實進行價值判斷,引領社會發(fā)展,捍衛(wèi)社會正義,這表明教師的職業(yè)角色是()
“互聯(lián)網+”教學方法使用的基本要求()
就高校社會服務的內容而言,校內場館設施對外開放屬于()
運用案例教學法,教師要掌握哪三個關鍵環(huán)節(jié)()
高等學校社會服務的有效形式包括()
高校專業(yè)建設中,提高高等教育質量的關鍵是()