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A.當(dāng)代人本主義經(jīng)驗(yàn)課程論
B.浪漫自然主義經(jīng)驗(yàn)課程論
C.批判經(jīng)驗(yàn)課程論
D.經(jīng)驗(yàn)自然主義經(jīng)驗(yàn)課程論
A.情境教學(xué)
B.支架式教學(xué)
C.灌輸教學(xué)
D.隨機(jī)訪問(wèn)教學(xué)
A.實(shí)際發(fā)展區(qū)
B.潛在發(fā)展區(qū)
C.過(guò)渡發(fā)展區(qū)
D.最近發(fā)展區(qū)
A.校本課程
B.校本課程開(kāi)發(fā)
C.國(guó)家課程
D.國(guó)家課程開(kāi)發(fā)
最新試題
提出“表現(xiàn)性目標(biāo)”取向的是（）
在課程內(nèi)容的選擇過(guò)程中，要確定課程價(jià)值觀，其核心是回答什么問(wèn)題？（）
提出著名的“非指導(dǎo)性教學(xué)”模式的是（）
在學(xué)校課程與社會(huì)生活的關(guān)系問(wèn)題上，社會(huì)改造主義課程的觀點(diǎn)屬于（）
在斯金納認(rèn)為，程序教學(xué)的關(guān)鍵因素有程序教材的編制和（）
在赫爾巴特的觀念心理學(xué)中，心理發(fā)展的最高階段是（）
盧梭的教育理想中最重要的是要培養(yǎng)（）
“通過(guò)激勵(lì)學(xué)生提高自己才能的欲求，從而提高學(xué)習(xí)的效率”屬于發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)內(nèi)部動(dòng)機(jī)的哪一種？（）
在課程與教學(xué)目標(biāo)中，“教育目標(biāo)”屬于“教育目的”的（）
在赫爾巴特認(rèn)為，教學(xué)的任務(wù)主要在于（）