A.課程與教學目標
B.教育目標
C.教育目的
D.培養(yǎng)目標
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A.藝術性與科學性統(tǒng)一,理論與實踐統(tǒng)一,直接經(jīng)驗與間接經(jīng)驗統(tǒng)一,教師主導與學生主動統(tǒng)一,集體與個別統(tǒng)一
B.直觀原則,興趣原則,活動原則,因材施教原則,可接受性原則
C.高難度,高速度,理論知識起主導作用,使學生理解學習過程,使全體學生都得到發(fā)展
D.教學與訓育統(tǒng)一,問題解決學習與系統(tǒng)學習統(tǒng)一,形式訓練與實質訓練統(tǒng)一,主體與客體統(tǒng)一,認知與情感統(tǒng)一
A.加涅
B.布魯納
C.施瓦布
D.奧蘇伯爾
A.《愛彌兒》
B.《愛的教育》
C.《教育漫話》
D.《理想國》
A.制度課程
B.體驗課程
C.理想課程
D.正式課程
A.個性原則
B.合作原則
C.自然原則
D.興趣原則
最新試題
下列不屬于布盧姆等人的“教育目標分類學”的典型特征的是()
目標模式是20世紀初開始的課程開發(fā)科學化運動的產(chǎn)物,其主要代表模式是()
在赫爾巴特的觀念心理學中,心理發(fā)展的最高階段是()
過程取向的評價在本質上是受下列哪種思想的影響?()
盧梭的教育理想中最重要的是要培養(yǎng)()
第一個為采用班級授課組織提供了理論依據(jù)的教育家是()
在課程內(nèi)容的選擇過程中,要確定課程價值觀,其核心是回答什么問題?()
標志著理論化、系統(tǒng)化的教學論確立的著作《大教學論》,其作者是()
“通過激勵學生提高自己才能的欲求,從而提高學習的效率”屬于發(fā)現(xiàn)學習內(nèi)部動機的哪一種?()
“確定教育目標、選擇教育經(jīng)驗、組織教育經(jīng)驗、評價教育計劃”,這四個基本問題構成了()