單項選擇題在操作技能形成過程中,視覺、聽覺的反饋逐步被動覺反饋所替代,多余動作逐漸減少,這是()的特點。
A.定向階段
B.單個動作階段
C.連續(xù)動作階段
D.自動化階段
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1.單項選擇題通過操作教具、學(xué)具或使用圖畫、圖解等方式分析抽象的數(shù)量關(guān)系,這是智力技能形成過程中的()。
A.活動定向階段
B.物質(zhì)活動和物質(zhì)化活動階段
C.出聲的外部言語活動階段
D.內(nèi)部言語活動階段
2.單項選擇題概念的同化從學(xué)習(xí)方式上看,屬于()。
A.有意義的發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)
B.機(jī)械的發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)
C.有意義的接受學(xué)習(xí)
D.機(jī)械的接受學(xué)習(xí)
3.單項選擇題()作為一種發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí),比較適合低年級。
A.概念的形成
B.類屬同化
C.總括同化
D.并列同化
最新試題
小學(xué)數(shù)學(xué)是初等數(shù)學(xué)中的最基礎(chǔ)的內(nèi)容,也就是說相當(dāng)于人類對數(shù)學(xué)()的階段。
題型:單項選擇題
小學(xué)數(shù)學(xué)問題解決主要是指()。
題型:單項選擇題
學(xué)生通過聽教師講授來掌握知識這是屬于()。
題型:單項選擇題
數(shù)學(xué)的發(fā)生、發(fā)展歸根結(jié)底是()決定的。
題型:單項選擇題
在解答應(yīng)用題時,為更快地填補(bǔ)條件與目標(biāo)之間的空隙,可以采用()方法或手段。
題型:多項選擇題
小學(xué)兒童已能掌握一些抽象的數(shù)學(xué)概念,但還需要直觀材料或表象作為自己認(rèn)識的支柱,這說明小學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是()。
題型:單項選擇題
編寫教材時,要注意處理好主與次,幾何初步知識方面著重培養(yǎng)的是()。
題型:單項選擇題
小學(xué)數(shù)學(xué)為什么要選現(xiàn)代生活和進(jìn)一步學(xué)習(xí)所必需的最基礎(chǔ)的數(shù)學(xué)知識作為教學(xué)內(nèi)容?
題型:問答題
范例學(xué)習(xí)法的實質(zhì)是()。
題型:單項選擇題
嘗試學(xué)習(xí)法的實質(zhì)是()。
題型:單項選擇題