A.不當(dāng)著別人的面批評,同時(shí)不把話說得太過,留有余地
B.盡量嚴(yán)厲一點(diǎn),讓孩子感到有震攝力
C.(如果孩子欺負(fù)了別的小朋友)不論什么原因,都應(yīng)該當(dāng)著這位小朋友和他家長的面狠狠地批評自己的孩子,以示公允
D.在飯前或睡前進(jìn)行,讓孩子吃不好睡不好,增強(qiáng)批評的效果
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A.有較高的學(xué)歷文憑
B.能寫會算
C.有修養(yǎng)會學(xué)習(xí)
D.對文字的理解力較強(qiáng)
A.1—4歲
B.4—5歲
C.6—10歲
D.8—12歲
A.孩子缺乏管教
B.這是孩子的不良行為習(xí)慣
C.孩子有些特別
D.這是孩子的探索需要使然
A.祖輩家長對孩子的溺愛勝于父輩家長
B.祖輩家長對孩子戶外活動的限制多于父輩家長
C.祖輩家長對孩子的了解、觀察不如父輩家長
D.祖輩家長對孩子的了解、觀察勝于父輩家長
A.健康教育
B.勞動教育
C.科學(xué)教育
D.社會教育
最新試題
量力而行,循序漸進(jìn)
中國封建社會把()的教育放在家庭教育的首位。
簡述兒童社交性焦慮的識別。
關(guān)于對收集到的家庭資料進(jìn)行分類評估工作的說法,錯(cuò)誤的是()
當(dāng)前家庭教育改革的內(nèi)容包括()。
嬰幼兒歌唱能力中,發(fā)展最慢的一種能力是()。
預(yù)防青少年犯罪,要注意()。
維琴尼亞·薩提亞是依據(jù)“自我、他人、()”三個(gè)要素提出溝通中的五種模式。
根據(jù)薩提亞提出的五種溝通模式分析,具有“攻擊、評判、命令、尋找錯(cuò)誤、指責(zé)、獨(dú)裁、愛找麻煩、暴虐、憤怒、恐嚇、拒絕”表現(xiàn)的是()
嬰幼兒家庭教育指導(dǎo)是一種服務(wù),以嬰幼兒家長為主要服務(wù)對象,這體現(xiàn)了嬰幼兒家庭教育指導(dǎo)的()原則。