A.交叉式交流
B.互補(bǔ)式交流
C.隱蔽式交流
D.語(yǔ)言交流
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A.決策層
B.管理員
C.執(zhí)行層
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A.行政體制
B.人事行政體制
C.經(jīng)濟(jì)體制
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測(cè)評(píng)標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)容的結(jié)構(gòu)包括德、能、勤、()四方面的結(jié)構(gòu)。
最常用的模擬評(píng)價(jià)技術(shù)是案例分析。
智力是從事艱難、復(fù)雜、抽象、敏捷和創(chuàng)造性的活動(dòng)的能力,并且是能集中精力,保持情緒穩(wěn)定以從事這種活動(dòng)的能力。
當(dāng)測(cè)驗(yàn)太難或太易時(shí),則分?jǐn)?shù)的范圍就會(huì)縮小,從而提高信度。
評(píng)價(jià)中心是在()年被德國(guó)心理學(xué)家哈茨霍思提出來(lái)的。
提出評(píng)價(jià)中心的目的是確定培養(yǎng)、使用的方法和內(nèi)容。
心理測(cè)量技術(shù)在人事管理領(lǐng)域的應(yīng)用,它以心理測(cè)量學(xué)、行為科學(xué)和統(tǒng)計(jì)學(xué)為基礎(chǔ),針對(duì)特定的人事管理目的如招聘、安置、考核、晉升、培訓(xùn)等,對(duì)人的素質(zhì)進(jìn)行多方面系統(tǒng)測(cè)量和評(píng)價(jià)的過(guò)程。
工作模擬的局限性是不能進(jìn)行個(gè)體測(cè)驗(yàn)。
基于考分之間關(guān)系的系數(shù),這些分?jǐn)?shù)導(dǎo)出了測(cè)驗(yàn)內(nèi)獨(dú)立的試題或一組試題,所有數(shù)據(jù)來(lái)自同次測(cè)驗(yàn),這稱為內(nèi)部一致性系數(shù)。
一個(gè)團(tuán)體越是異質(zhì),其分?jǐn)?shù)分布的范圍也就越大,信度系數(shù)也就越()。