名詞解釋簡述幼兒園課程目標價值性遴選的依據。
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
1.問答題簡述園本課程的開發(fā)流程。
2.單項選擇題以“生活即教育”、“行為即課程”為基本思想的是（）
A.行為課程
B.五指活動課程
C.蒙臺梭利課程
D.瑞吉歐幼兒教育課程
3.單項選擇題在課程方案實施階段，評價的目的是（）
A.判斷課程的成效
B.診斷與修訂課程
C.比較與選擇課程
D.需求評估
4.單項選擇題以行動為中心，實施采用單元設計教學法，創(chuàng)立了幼稚教育嶄新的課程模式的是（）。
A.葉圣陶
B.陶行知
C.陳鶴琴
D.張雪山
5.單項選擇題目前我們幼兒園課程類型主要是（）
A.分領域課程
B.融合課程
C.廣域課程
D.經驗課程
最新試題
簡述幼兒園課程內容的發(fā)展趨勢。
題型：問答題
簡述維果茨基理論對幼兒園課程的啟示。
題型：問答題
幼兒園（）是實現幼兒園（）的手段和中介。
題型：單項選擇題
簡述園本課程的特征。
題型：問答題
簡述課程內容選擇的范圍。
題型：問答題
幼兒園課程評價以教師的自評為主要方式，因此，教師的（）是對園本課程開發(fā)評價最有效的方式之一。
題型：單項選擇題
簡述心理學對幼兒園課程的影響。
題型：問答題
結合實際論述幼兒園課程中游戲化精神的具體體現。
題型：問答題
幼兒園分科課程要求堅持以學科知識的（）為線索去構建課程。
題型：單項選擇題
南京的“田野課程”，是以（）的“生活教育”理論、創(chuàng)造性教育理論和方案教學的經驗為背景進行的。
題型：單項選擇題