A.計(jì)劃
B.控制
C.組織
D.預(yù)測(cè)
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A.計(jì)劃
B.組織
C.人員配備
D.指導(dǎo)
A.跳板原則
B.法約爾法則
C.14項(xiàng)管理原則
D.“2——5”原則
A.剝削關(guān)系
B.統(tǒng)治關(guān)系
C.交換關(guān)系
D.競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系
A.非正式組織
B.混合性組織
C.復(fù)合性正式組織
D.開放性組織
A.凱登
B.沃爾多
C.里格斯
D.西蒙
最新試題
古立克把市政研究局稱作為()的“發(fā)電廠和思想庫(kù)”。
()就是立足本地、放眼世界。
埃佐尼認(rèn)為,理性模式和漸進(jìn)模式都不是純粹的模式,他把這兩種模式結(jié)合起來并創(chuàng)造出他的()
在林德布洛姆看來,()實(shí)際上是一種互動(dòng)的政策制定方法和分析方法。
卡斯特認(rèn)為,組織必須對(duì)其成員分派職責(zé),其中()是一個(gè)重要原則。
里格斯在1957年發(fā)表了《比較公共行政的模式》,并在1961年發(fā)表了(),他從比較的角度,運(yùn)用生態(tài)學(xué)的理論和方法,研究發(fā)展中國(guó)家的行政問題,從而創(chuàng)立了以生態(tài)學(xué)方法研究行政管理的新的行政理論體系,使行政生態(tài)學(xué)成為一門系統(tǒng)的學(xué)科,并在行政學(xué)領(lǐng)域發(fā)生重要影響。
里格斯將從農(nóng)業(yè)社會(huì)到工業(yè)社會(huì)稱為()社會(huì)。
將官僚和民主作為一對(duì)選擇去考慮,是沃爾多行政教育的()教學(xué)方法。
總的來說,沃爾多對(duì)古典學(xué)派的評(píng)價(jià)是()
諾思認(rèn)為,一個(gè)社會(huì)的政治經(jīng)濟(jì)組織狀況極為深刻的影響著制度引起的報(bào)酬遞增狀況,從而在一定程度上決定著()的軌跡。