單項選擇題威爾遜是行政學(xué)的（）

A.奠基人
B.集大成者
C.引導(dǎo)者
D.終結(jié)者


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1.單項選擇題在凱登看來，一個成功的公共行政人員應(yīng)該掌握并不斷完善多文化的學(xué)習(xí)技能、催化性的領(lǐng)導(dǎo)技能，以及（）

A.理性的思維技能
B.戰(zhàn)術(shù)性的技能
C.多樣化的操作技能
D.戰(zhàn)略性的思考技能

2.單項選擇題從基本職能看，卡斯特把管理系統(tǒng)分為（）

A.決策、計劃和控制
B.決策、設(shè)計和實施
C.作業(yè)、協(xié)調(diào)和戰(zhàn)略
D.作業(yè)、協(xié)作和戰(zhàn)術(shù)

3.單項選擇題卡斯特認(rèn)為，負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)各分系統(tǒng)，并計劃與控制全面的活動，屬于（）

A.目標(biāo)與價值分系統(tǒng)
B.技術(shù)分系統(tǒng)
C.結(jié)構(gòu)分系統(tǒng)
D.管理分系統(tǒng)

4.單項選擇題認(rèn)為管理部門所面臨的是一種動態(tài)的、固有的不確定性和常常是模棱兩可情況的觀點是（）

A.系統(tǒng)觀念
B.動態(tài)觀念
C.權(quán)變觀點
D.漸進理論

5.單項選擇題在棱柱社會中，若變革是同時來自國外和國內(nèi)的壓力的結(jié)果，就可以被稱為（）

A.“外生性”變革
B.“內(nèi)生性”變革
C.“共生性”變革
D.“向生性”變革

最新試題

埃佐尼認(rèn)為，理性模式和漸進模式都不是純粹的模式，他把這兩種模式結(jié)合起來并創(chuàng)造出他的（）

題型：單項選擇題

卡斯特認(rèn)為，組織必須對其成員分派職責(zé)，其中（）是一個重要原則。

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古立克提出了一系列著名理論，在學(xué)術(shù)和行政部門的杰出貢獻證明了他被譽為（）是當(dāng)之無愧的。

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梅奧發(fā)現(xiàn)，缺勤率和流動率是形成工作（）的一種功能。

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法約爾認(rèn)為，人的管理能力可以通過（）來獲得，可以也應(yīng)該像技術(shù)能力一樣，首先在學(xué)校里，然后在車間里得到。

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麥格雷戈認(rèn)為，領(lǐng)導(dǎo)地位的四個方面主要表現(xiàn)在：（1）領(lǐng)導(dǎo)人的屬性；（2）被領(lǐng)導(dǎo)人的態(tài)度；（3）需要和其它的個人屬性；（4）（）。

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在林德布洛姆看來，（）實際上是一種互動的政策制定方法和分析方法。

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在分析融合模型時，里格斯選擇了革命前的（）和古代中國為例，他認(rèn)為傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)社會的經(jīng)濟結(jié)構(gòu)是“互惠——重配”結(jié)構(gòu)。

題型：單項選擇題