A.真誠
B.移情
C.無條件積極關(guān)注
D.同理心
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B.內(nèi)省法
C.實(shí)驗(yàn)法
D.問卷調(diào)查法
A.感受器
B.效應(yīng)器
C.加工器
D.記憶
A.相加因素法
B.開窗法
C.計(jì)算機(jī)模擬
D.出聲思維
最新試題
動機(jī)是指（）這個行動的愿望和意圖，這是一種推動人的行為的內(nèi)在原因。
成就動機(jī)是在人的成就需要的上產(chǎn)生的，它是激勵個體去做自己認(rèn)為重要的或有價(jià)值的工作，并努力達(dá)到完善地步的一種（）力量。
與人的愉快情緒相聯(lián)系的認(rèn)識（活動）傾向性是（）。
教學(xué)活動中通常采用的直觀形式有實(shí)物直觀、教具直觀、（）。
影響知覺客觀因素有對象和背景的差異、對象的活動性、（）、刺激物的強(qiáng)度。
影響深度知覺的單眼線索有物體重疊、空間透視、運(yùn)動視差、明暗陰影、水晶體調(diào)節(jié)。雙眼線索有雙眼輻合作用、（）。
根據(jù)動機(jī)內(nèi)容的性質(zhì)和社會價(jià)值分為正確的和錯誤的動機(jī)或高尚的和低下的動機(jī)。根據(jù)動機(jī)持續(xù)作用的時(shí)間，可以劃分為近景性動機(jī)與遠(yuǎn)景性動機(jī)。按動機(jī)在活動中的作用的大小分（）和輔助性動機(jī)。
保持是記憶過程的（）環(huán)節(jié)。是信息的儲存，也是暫時(shí)神經(jīng)聯(lián)系的鞏固過程。
抽象是人腦把各種對象或現(xiàn)象間共同的、（）屬性提取出來的過程。
和保持相對的是（）。是指記憶過的內(nèi)容不能恢復(fù)或提取或者產(chǎn)生錯誤的再認(rèn)和回憶。