A.年齡
B.性別
C.家庭經(jīng)濟(jì)狀況
D.喪失的性質(zhì)
E.社會(huì)支持系統(tǒng)
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D.自我感知與自我概念型態(tài)
E.應(yīng)對(duì)與應(yīng)激耐受型態(tài)
A.醫(yī)療設(shè)備情況
B.病人的社交團(tuán)體
C.社會(huì)經(jīng)濟(jì)狀況
D.過(guò)去的患病經(jīng)驗(yàn)
E.文化背景及宗教信仰
A.國(guó)家強(qiáng)制性
B.普遍約束力
C.明確公開(kāi)性
D.權(quán)利義務(wù)性
A.痛苦、憤怒、焦慮
B.頭疼、失眠
C.心不在焉、健忘
D.睹物思情、行為怪異
A.認(rèn)知性
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C.依附性
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失望的情感表現(xiàn)為:無(wú)望感、挫敗感、()。
科學(xué)思維的形式包括()
下列關(guān)于WHO 對(duì)健康定義的優(yōu)點(diǎn),說(shuō)法錯(cuò)誤的是()
患病后的行為反應(yīng):不采取求醫(yī)行動(dòng)或延遲求醫(yī)、采取求醫(yī)行動(dòng)以尋求親友或醫(yī)務(wù)人員的幫助、躊躇徘徊、()。
下列哪些是文化的特征()
文化關(guān)懷
護(hù)理系統(tǒng)學(xué)說(shuō)包括:()、不完全補(bǔ)償系統(tǒng)、支持教育系統(tǒng)。
簡(jiǎn)述健康教育的意義。
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中國(guó)護(hù)理人員按照學(xué)歷及能力有職稱劃分,下列哪項(xiàng)不屬于職稱劃分()