A.很好
B.良好,修改后會(huì)更好
C.尚可,仍需修改
D.差,必須淘汰
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A.智力測(cè)驗(yàn)
B.能力傾向測(cè)驗(yàn)
C.成就測(cè)驗(yàn)
D.人格測(cè)驗(yàn)
A.稱名量表
B.順序量表
C.等距量表
D.比率量表
A.積差相關(guān)
B.斯皮爾曼等級(jí)相關(guān)
C.肯德爾和諧系數(shù)
D.點(diǎn)二列相關(guān)
A.Z 檢驗(yàn)
B.獨(dú)立樣本t 檢驗(yàn)
C.單樣本t 檢驗(yàn)
D.F 檢驗(yàn)
A.不變
B.變?yōu)樵瓉淼?/2
C.變?yōu)樵瓉淼?倍
D.不確定
最新試題
實(shí)驗(yàn)技能考核應(yīng)遵循的原則是()
簡(jiǎn)述教育測(cè)量的主要誤差來源。
下列智力測(cè)驗(yàn)中用百分等級(jí)來評(píng)價(jià)人的智力發(fā)展水平的是()
學(xué)校教育測(cè)量與評(píng)價(jià)的過程所涉及的各種測(cè)驗(yàn),就它與教學(xué)內(nèi)容的關(guān)系來分,可以分為()
某次測(cè)試的測(cè)量誤差E=-0.4,對(duì)于測(cè)量分?jǐn)?shù)為36的真分?jǐn)?shù)T等于()
用于表示被試在某一被試團(tuán)體中相對(duì)地位的測(cè)驗(yàn)是()
當(dāng)遇到兩個(gè)變量,其中一個(gè)是連續(xù)變量,另一個(gè)是二分類的稱名變量時(shí),他們之間的相關(guān)連帶關(guān)系的()
最早將統(tǒng)計(jì)學(xué)應(yīng)用到心理與教育領(lǐng)域的學(xué)者是()
下列p值中,表示項(xiàng)目實(shí)際難度最大的是()
某校進(jìn)行英語(yǔ)教學(xué)實(shí)驗(yàn),甲班采用討論式教學(xué),乙班采用講授式教學(xué)。為比較兩種不同教學(xué)方式的效果,應(yīng)采用()