①李老師發(fā)現(xiàn)美國(guó)的漢語(yǔ)課堂學(xué)習(xí)環(huán)境非常寬松和自由,課堂上很難做到“秩序井然”。
而且與機(jī)械性的練習(xí)相比,學(xué)生更喜歡完成開放型的任務(wù)
②李老師在美國(guó)的課堂上公布了學(xué)生上節(jié)課小測(cè)驗(yàn)的成績(jī),結(jié)果被學(xué)生家長(zhǎng)投訴,他很
不理解,因?yàn)樵趪?guó)內(nèi)這樣的做法太常見了。
③美國(guó)經(jīng)理:“看來我們星期六也得照常營(yíng)業(yè)了。”
中國(guó)雇員:“我明白。”
美國(guó)經(jīng)理:“你星期六能來嗎?”
中國(guó)雇員(猶猶豫豫地):“是的,我想可以。”
美國(guó)經(jīng)理:“那非常好。謝謝!”
中國(guó)雇員:“嗯,但是星期六是個(gè)特別的日子。”
美國(guó)經(jīng)理:“你的意思是?”
中國(guó)雇員:“星期六是我兒子的生日。”
美國(guó)經(jīng)理:“哇.好事啊!我希望你們都玩得開心。那么.星期六見。”
請(qǐng)從A-E中選出上述情況所對(duì)應(yīng)的文化差異類型,其中有兩個(gè)多余選項(xiàng)。
A.隱私觀念差異
B.語(yǔ)境文化差異
C.權(quán)力距離差異
D.性別文化差異
E.不確定性規(guī)避程度差異
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下面是一位漢語(yǔ)教師設(shè)計(jì)的慶祝中國(guó)春節(jié)的活動(dòng)方案:
A播放介紹中國(guó)春節(jié)的視頻短片。
B教學(xué)生掌握各種春節(jié)拜年的吉祥話。
C讓學(xué)生用漢語(yǔ)對(duì)老師說“過年好”,教師給每個(gè)學(xué)生發(fā)一個(gè)紅包,學(xué)生回家也要對(duì)父母
說“過年好”。
D____________①_______________。
E教師制作中國(guó)龍身,每個(gè)學(xué)生裁剪8塊“龍鱗”,在其中的5片上寫上不同的新年賀詞,
在另外3片上寫上新年愿望,讓學(xué)生把“龍鱗”貼在龍身上。
F學(xué)習(xí)“福”字,告訴學(xué)生倒貼“福”字的典故,讓學(xué)生學(xué)會(huì)寫“福”字。
G選幾幅有代表性的對(duì)聯(lián),讓學(xué)生逐字學(xué)習(xí),了解意思。
H讓學(xué)生上網(wǎng)搜索關(guān)于中國(guó)新年的知識(shí),回答教師提出的問題,比如:
____________②_________________?
A.讓父母給學(xué)生壓歲錢
B.和學(xué)生一起布置教室
C.帶學(xué)生去中國(guó)城看游行
D.給學(xué)生播放一臺(tái)春節(jié)晚會(huì)
下面是一位漢語(yǔ)教師設(shè)計(jì)的慶祝中國(guó)春節(jié)的活動(dòng)方案:
A播放介紹中國(guó)春節(jié)的視頻短片。
B教學(xué)生掌握各種春節(jié)拜年的吉祥話。
C讓學(xué)生用漢語(yǔ)對(duì)老師說“過年好”,教師給每個(gè)學(xué)生發(fā)一個(gè)紅包,學(xué)生回家也要對(duì)父母
說“過年好”。
D____________①_______________。
E教師制作中國(guó)龍身,每個(gè)學(xué)生裁剪8塊“龍鱗”,在其中的5片上寫上不同的新年賀詞,
在另外3片上寫上新年愿望,讓學(xué)生把“龍鱗”貼在龍身上。
F學(xué)習(xí)“福”字,告訴學(xué)生倒貼“?!弊值牡涔剩寣W(xué)生學(xué)會(huì)寫“?!弊帧?br />
G選幾幅有代表性的對(duì)聯(lián),讓學(xué)生逐字學(xué)習(xí),了解意思。
H讓學(xué)生上網(wǎng)搜索關(guān)于中國(guó)新年的知識(shí),回答教師提出的問題,比如:
____________②_________________?
A.過年”是什么意思
B.你們國(guó)家有什么怪獸
C.年”這種怪獸怕什么
D.中國(guó)的春節(jié)每年都是同一天嗎
下面是一位漢語(yǔ)教師設(shè)計(jì)的慶祝中國(guó)春節(jié)的活動(dòng)方案:
A播放介紹中國(guó)春節(jié)的視頻短片。
B教學(xué)生掌握各種春節(jié)拜年的吉祥話。
C讓學(xué)生用漢語(yǔ)對(duì)老師說“過年好”,教師給每個(gè)學(xué)生發(fā)一個(gè)紅包,學(xué)生回家也要對(duì)父母
說“過年好”。
D____________①_______________。
E教師制作中國(guó)龍身,每個(gè)學(xué)生裁剪8塊“龍鱗”,在其中的5片上寫上不同的新年賀詞,
在另外3片上寫上新年愿望,讓學(xué)生把“龍鱗”貼在龍身上。
F學(xué)習(xí)“?!弊郑嬖V學(xué)生倒貼“?!弊值牡涔?,讓學(xué)生學(xué)會(huì)寫“?!弊?。
G選幾幅有代表性的對(duì)聯(lián),讓學(xué)生逐字學(xué)習(xí),了解意思。
H讓學(xué)生上網(wǎng)搜索關(guān)于中國(guó)新年的知識(shí),回答教師提出的問題,比如:
____________②_________________?
A.漢服與西服
B.烤鴨與烤火雞
C.牡丹花與郁金香
D.中國(guó)春節(jié)與西方圣誕節(jié)
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