單項選擇題唐代建立了從中央到地方完備的封建學制體系,是中國封建社會官學教育的高峰。中央官學有()。
A.稷下學宮
B.岳麓書院
C.“六學”“二館”
D.白鹿洞書院
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1.單項選擇題()又叫1922年學制,是1922年11月由全國教育聯(lián)合會以美國學制為藍本制定的。因該學制采用了美國式的六三三分段法,所以又被稱為“六三三”學制。
A.癸卯學制
B.壬寅學制
C.壬戌學制
D.壬子癸丑學制
2.單項選擇題教育制度改革的模式不包括()。
A.自上而下的模式
B.自下而上的模式
C.上下結合模式
D.環(huán)形模式
3.單項選擇題()不是關于學生教育地位的觀點。
A.教師中心論
B.學生中心論
C.師生雙主體論
D.課堂中心論
4.單項選擇題()不屬于教師的社會地位。
A.政治地位
B.經(jīng)濟地位
C.法規(guī)地位
D.專業(yè)地位
5.單項選擇題教師是從()開始出現(xiàn)的。
A.原始社會
B.古代社會
C.現(xiàn)代社會
D.當代社會
最新試題
()不屬于新中國成立以來教育目的的沿革所經(jīng)歷的階段。
題型:單項選擇題
1904年,清政府首次出臺國家層面的教育目的。這一時期的教育目的主要體現(xiàn)在()這一文件當中。
題型:單項選擇題
課程即計劃,意指課程是為將接受教育者提供學習機會的總稱。()
題型:判斷題
()是教育的根本特性。
題型:單項選擇題
最早頒布初等教育法令即普及義務教育法令的是()。
題型:單項選擇題
教師社會化理論認為教師社會化通常是獲得較高專業(yè)地位的變化過程。()
題型:判斷題
學校培養(yǎng)目標的內容構成之一是通過學校教育養(yǎng)成個體富有創(chuàng)生性的行為方式,這體現(xiàn)在()。
題型:多項選擇題
()主張教育目的應以社會要求為邏輯起點,主張以社會發(fā)展的需要而建構教育活動。
題型:單項選擇題
()不屬于當前我國教育目的的實踐中存在的問題。
題型:單項選擇題
在孔子的眼中,教育是為了培養(yǎng)國家和諧,所以他認為教育的基本內容應該是()。
題型:單項選擇題