單項選擇題“畫而中的雨滴可以作為叮咚的音樂，激烈的節(jié)奏能感受到密集的線條”體現(xiàn)了美術(shù)教學中的（）
A.作品臨摹法
B.情景觀察法
C.聯(lián)想遷移法
D.語言描述法
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1.單項選擇題“對視覺藝術(shù)的興趣和積極投入的態(tài)度”體現(xiàn)了兒童美術(shù)教育中的（）
A.審美情感目標
B.審美認知目標
C.審美感知目標
D.審美表現(xiàn)目標
2.單項選擇題“通過科學的指導，對學前兒童實施合理的美術(shù)課程，促進他們美術(shù)才能的發(fā)展”體現(xiàn)了學前兒童美術(shù)教育的（）
A.發(fā)展性原則
B.因材施敦原則
C.創(chuàng)造性原則
D.低控制原則
最新試題
在運用評價工具評價學前兒童美術(shù)活動時，也應結(jié)合（）進行。
題型：填空題
2歲左右兒童的手工活動是無目的的，基本上是本能游戲或?qū)Σ僮鞑牧系臄[弄。
題型：判斷題
幼兒園手工活動《小鳥》中，不僅可以讓幼兒感受動手創(chuàng)作藝術(shù)作品的樂趣，也可以鍛煉幼兒大肌肉動作發(fā)展，還可以讓幼兒初步了解對稱的含義。
題型：判斷題
美術(shù)教育目的論中，本質(zhì)論是以（）為代表，強調(diào)實現(xiàn)美術(shù)學科的自身價值。
題型：填空題
大班美術(shù)活動《名字畫》，不僅發(fā)揮了幼兒的藝術(shù)想象力和創(chuàng)造力，還讓幼兒進行前書寫活動。
題型：判斷題
幼兒園美術(shù)活動的很多內(nèi)容都是以科學知識為基礎的，如制作不倒翁。
題型：判斷題
羅恩菲爾德將“兒童”作為藝術(shù)教育的中心，注重兒童藝術(shù)創(chuàng)作的過程。他將兒童作品評價分為主觀和（）兩個方面。
題型：填空題
學前兒童繪畫能力的發(fā)展大致可以分為涂鴉期、（）期、（）期。
題型：填空題
在幼兒園美術(shù)教育活動目標制訂過程中，所有目標都應該是預設好的。
題型：判斷題
幼兒園美術(shù)活動一般可從活動目標達成度、（）是否適合幼兒發(fā)展水平、教師的教、幼兒的學這方面進行評價。
題型：填空題