A.美感
B.道德感
C.理智感
D.心境
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A、動(dòng)機(jī)作用
B、健康功能
C、調(diào)控功能
D、信號(hào)功能
A.面部表情
B.口部表情
C.姿態(tài)表情
D.語調(diào)表情
A.面部表情
B.身段表情
C.言語表情
D.語調(diào)表情
A.心境狀態(tài)
B.應(yīng)激狀態(tài)
C.激情狀態(tài)
D.熱情狀態(tài)
A.心境
B.激情
C.應(yīng)激
D.熱情
最新試題
負(fù)責(zé)控制軀體運(yùn)動(dòng)和類似籌劃、決策、目標(biāo)設(shè)定等高級(jí)的認(rèn)知活動(dòng)的是（）。
教育心理學(xué)研究認(rèn)為學(xué)生這一要素主要是從兩個(gè)方面來影響學(xué)與教的過程，第一是群體差異，第二是（）
（）是獨(dú)立于精神分析和認(rèn)知行為主義理論的“第三力量”。
一般認(rèn)為，IQ超過（）為天才。
（）是行為主義學(xué)派的主要特征
把小數(shù)、分?jǐn)?shù)、整數(shù)概括為有理數(shù)，體現(xiàn)了思維的（）。
教學(xué)環(huán)境中的社會(huì)環(huán)境主要指課堂紀(jì)律、（）、師生關(guān)系、同學(xué)關(guān)系以及社會(huì)文化背景等。
為什么僅有1%的人能夠達(dá)成自我實(shí)現(xiàn)？下列說法正確的有（）。
狹義的教學(xué)環(huán)境是指（）。
在教育學(xué)發(fā)展過程中，將倫理學(xué)和心理學(xué)作為教育學(xué)的理論基礎(chǔ)，強(qiáng)調(diào)教育學(xué)科科學(xué)性，被稱為“現(xiàn)代教育學(xué)之父”是（）。