問答題教師可以從哪些方面進(jìn)行有效教學(xué)反思？
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開展教學(xué)活動的最終目的是要達(dá)成預(yù)期的學(xué)習(xí)結(jié)果，也就是實現(xiàn)（）
題型：多項選擇題
在教學(xué)評價中，沒有最好的評價方法，只有最合適的評價方法。選擇何種評價方法要視具體的評價目的和評價內(nèi)容而定。（）
題型：判斷題
教學(xué)設(shè)計的出發(fā)點是教師要教什么和怎么教。（）
題型：判斷題
復(fù)習(xí)課上，老師布置了不同類型的練習(xí)題讓學(xué)生完成，以達(dá)到鞏固學(xué)習(xí)效果的目的。該做法不利于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法。（）
題型：判斷題
教學(xué)評價的結(jié)果有助于教師進(jìn)行教學(xué)決策。（）
題型：判斷題
教學(xué)風(fēng)格產(chǎn)生和形成需要一個相對漫長的過程，這個發(fā)展過程又可分為（）
題型：多項選擇題
教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)目標(biāo)本質(zhì)上是相同的，只是陳述的主體和對象不同。（）
題型：判斷題
教學(xué)（學(xué)習(xí)）目標(biāo)一般是針對一節(jié)課、一個單元或者一個單元中的一個內(nèi)容來設(shè)計的，要能在短時間內(nèi)實現(xiàn)，因此不能太多，太大。（）
題型：判斷題
直接型教學(xué)活動是一種以學(xué)生為中心的策略，主要由學(xué)生來提供信息。（）
題型：判斷題
美國學(xué)者克里斯·克里亞科指出教師面對特殊問題行為時應(yīng)盡量做到（）
題型：多項選擇題