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你可能感興趣的試題
A、語(yǔ)言是否和藹
B、指導(dǎo)是否有針對(duì)性
C、是否提供合適案例
A、言語(yǔ)簡(jiǎn)潔
B、言語(yǔ)邏輯性強(qiáng)
C、言語(yǔ)深?yuàn)W
D、言語(yǔ)負(fù)載情感信息
A、師生既往交流狀況
B、教師的特質(zhì)
C、教學(xué)設(shè)計(jì)
A、教學(xué)行為
B、教學(xué)觀念
C、教學(xué)制度
最新試題
實(shí)施檔案袋評(píng)價(jià)不需要開發(fā)評(píng)分規(guī)則。（）
順利進(jìn)行自我（個(gè)體）教學(xué)反思、提高反思效果的重要條件是自覺(jué)自愿。（）
課堂問(wèn)題行為管理中使用獎(jiǎng)勵(lì)策略時(shí)應(yīng)注意的事項(xiàng)包括（）
在教學(xué)評(píng)價(jià)中，沒(méi)有最好的評(píng)價(jià)方法，只有最合適的評(píng)價(jià)方法。選擇何種評(píng)價(jià)方法要視具體的評(píng)價(jià)目的和評(píng)價(jià)內(nèi)容而定。（）
開展教學(xué)活動(dòng)的最終目的是要達(dá)成預(yù)期的學(xué)習(xí)結(jié)果，也就是實(shí)現(xiàn)（）
在特定、具體的學(xué)習(xí)情境中適時(shí)根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，使教師調(diào)整教學(xué)節(jié)奏與教學(xué)策略的重要依據(jù)。（）
特殊課堂問(wèn)題行為具有發(fā)生概率低和破壞性大的特點(diǎn)。（）
教學(xué)風(fēng)格的本質(zhì)特點(diǎn)在于它的獨(dú)特性。（）
班級(jí)規(guī)模和教室環(huán)境是教學(xué)活動(dòng)選擇的絕對(duì)依據(jù)。（）
提問(wèn)策略中將提問(wèn)作為懲罰學(xué)生的策略是可取的。（）