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判斷題有效教學(xué)是從有效的教學(xué)“理想”轉(zhuǎn)化成有效的教學(xué)“思維”，再轉(zhuǎn)變?yōu)橐环N有效的教學(xué)“狀態(tài)”的過程。

1.判斷題西方學(xué)者認(rèn)為，判斷有效教學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)就是學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。

2.判斷題國外學(xué)者一般主張對“有效教學(xué)”提出一個統(tǒng)一的、結(jié)論性的定義。

3.單項選擇題有效教學(xué)的目標(biāo)應(yīng)該側(cè)重于教學(xué)的（）功能。

A.認(rèn)知性
B.情感性
C.發(fā)展性
D.過程性

4.單項選擇題教師在選擇教學(xué)知識時應(yīng)考慮四項指標(biāo)，它們是生活化指標(biāo)、結(jié)構(gòu)化指標(biāo)和（）指標(biāo)。

A.情境性
B.認(rèn)知性
C.生長性
D.科學(xué)性

5.單項選擇題有效教學(xué)的核心構(gòu)成要素是（）

A.教學(xué)效果
B.教師和教學(xué)方式的組合
C.教學(xué)目標(biāo)維
D.教學(xué)評價

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