A、激發(fā)學(xué)生的興趣，讓學(xué)生有一種好奇心，產(chǎn)生求知欲望
B、啟發(fā)學(xué)生的思維，讓學(xué)生在老師的引導(dǎo)下積極主動地學(xué)會想問題
C、培養(yǎng)學(xué)生的勇氣，讓學(xué)生敢想、敢說
D、要讓學(xué)生能夠產(chǎn)生新的問題，生成是課堂提問產(chǎn)生的最好效果
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你可能感興趣的試題
A、記名言警句
B、記成功做法
C、記失敗之處
D、記學(xué)生見解
E、記學(xué)習(xí)心得
A、自我評價(jià)
B、問題反思
C、教學(xué)重建
D、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)
A、適時(shí)
B、適度
C、適當(dāng)
D、適合
E、適應(yīng)
最新試題
特殊課堂問題行為具有發(fā)生概率低和破壞性大的特點(diǎn)。（）
傳統(tǒng)的紙筆測驗(yàn)?zāi)軌驕y查出學(xué)生的高層次認(rèn)知能力。（）
“有效教學(xué)”是美的，美的教學(xué)需要集體備課，共同打造，追求奢華和舞臺效果，能在比賽中拿到名次。（）
自主學(xué)習(xí)型教學(xué)活動的核心是教師指導(dǎo)學(xué)生主動、自覺、獨(dú)立地學(xué)習(xí)。（）
課堂問題行為分為常見課堂問題行為與非常見課堂問題行為。（）
當(dāng)課堂提問被用作診斷學(xué)生學(xué)習(xí)難點(diǎn)的手段使用時(shí)，發(fā)揮的是課堂提問的評價(jià)功能。（）
在特定、具體的學(xué)習(xí)情境中適時(shí)根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)表現(xiàn)進(jìn)行評價(jià)，使教師調(diào)整教學(xué)節(jié)奏與教學(xué)策略的重要依據(jù)。（）
順利進(jìn)行自我（個體）教學(xué)反思、提高反思效果的重要條件是自覺自愿。（）
有效教師實(shí)際上就是指“好教師、優(yōu)秀教師或者杰出教師”。（）
教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)目標(biāo)本質(zhì)上是相同的，只是陳述的主體和對象不同。（）