A.《周髀算經(jīng)》
B.《孫子算經(jīng)》
C.《九章算術(shù)》
D.《幾何原本》
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A.感覺(jué)動(dòng)作階段
B.前運(yùn)算階段
C.具體運(yùn)算階段
D.形式運(yùn)算階段
E.抽象運(yùn)算階段
A.活動(dòng)的性質(zhì)：具有一定的規(guī)則
B.結(jié)構(gòu)的形式：具有公理化系統(tǒng)
C.實(shí)踐方面：需要特殊的洞察力
D.活動(dòng)的內(nèi)容：必須與現(xiàn)實(shí)生活緊密結(jié)合
A.崇尚智慧
B.為現(xiàn)實(shí)功利服務(wù)
C.崇尚理性
D.以上答案均不正確
A.“一牛恰好吃1月”指的是一頭牛一個(gè)月（30天）吃的牧草等于牧場(chǎng)原有的全部牧草。
B.“兩牛剛好吃一旬”指的是兩頭牛一旬（10天）吃的牧草等于牧場(chǎng)原有的全部牧草。
C.“一牛恰好吃1月”指的是一頭牛一個(gè)月（30天）吃的牧草等于牧場(chǎng)原有的全部牧草加上這一個(gè)月新長(zhǎng)的牧草。
D.本應(yīng)用題的答案是三頭?？沙?天。
A.抽象地反映某一類事物內(nèi)在的本質(zhì)的屬性。
B.具有較強(qiáng)的隨意性。
C.表現(xiàn)形式準(zhǔn)確、簡(jiǎn)明、清晰。
D.具體性與抽象性相統(tǒng)一。
最新試題
小學(xué)兒童已能掌握一些抽象的數(shù)學(xué)概念，但還需要直觀材料或表象作為自己認(rèn)識(shí)的支柱，這說(shuō)明小學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是（）。
小學(xué)數(shù)學(xué)中的基本計(jì)算是指（）。
一般說(shuō)來(lái)，（）比較適合小學(xué)高年級(jí)用于學(xué)習(xí)較復(fù)雜的內(nèi)容。
范例學(xué)習(xí)法的實(shí)質(zhì)是（）。
一般說(shuō)來(lái)，（）比較適合小學(xué)低年級(jí)用于學(xué)習(xí)較簡(jiǎn)單而學(xué)生可能發(fā)現(xiàn)的內(nèi)容。
從數(shù)學(xué)學(xué)科特點(diǎn)分析，小學(xué)數(shù)學(xué)課程目標(biāo)中為什么要培養(yǎng)學(xué)生初步的解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
一個(gè)小學(xué)生學(xué)不好數(shù)學(xué)，與其自身相關(guān)的可能的原因有（）。
在思想教育方面結(jié)合小學(xué)數(shù)學(xué)內(nèi)容，可以自然地進(jìn)行（）。
小學(xué)數(shù)學(xué)教材應(yīng)以（）為主線。
小學(xué)數(shù)學(xué)問(wèn)題解決主要是指（）。