A.活動的性質(zhì):具有一定的規(guī)則
B.結構的形式:具有公理化系統(tǒng)
C.實踐方面:需要特殊的洞察力
D.活動的內(nèi)容:必須與現(xiàn)實生活緊密結合
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A.崇尚智慧
B.為現(xiàn)實功利服務
C.崇尚理性
D.以上答案均不正確
A.“一牛恰好吃1月”指的是一頭牛一個月(30天)吃的牧草等于牧場原有的全部牧草。
B.“兩牛剛好吃一旬”指的是兩頭牛一旬(10天)吃的牧草等于牧場原有的全部牧草。
C.“一牛恰好吃1月”指的是一頭牛一個月(30天)吃的牧草等于牧場原有的全部牧草加上這一個月新長的牧草。
D.本應用題的答案是三頭??沙?天。
A.抽象地反映某一類事物內(nèi)在的本質(zhì)的屬性。
B.具有較強的隨意性。
C.表現(xiàn)形式準確、簡明、清晰。
D.具體性與抽象性相統(tǒng)一。
A.易受狹隘的思維定勢的干擾
B.智力尚未發(fā)育完全
C.實現(xiàn)數(shù)學思考方法的遷移較難
D.實現(xiàn)知識、技能的遷移較易
A.概念的內(nèi)涵不同
B.建構的主要方式不同
C.信息的表達方式不同
D.反映的對象相同
最新試題
舉例說明為什么小學數(shù)學教材要以數(shù)形結合為重點。
嘗試學習法的主要特點有()。
一般說來,()比較適合小學低年級用于學習較簡單而學生可能發(fā)現(xiàn)的內(nèi)容。
數(shù)學的發(fā)生、發(fā)展歸根結底是()決定的。
學生在教師的指導下通過實驗操作獲得“一個圓錐體的體積等于等底等高的圓柱體體積的1/3”這一結論,這是屬于()。
一個小學生學不好數(shù)學,與其自身相關的可能的原因有()。
小學數(shù)學課程對提高民族素質(zhì)具有什么重要作用?
有些小學兒童能夠熟練背誦乘法口訣表,但是不知道其實際意義,這種學習屬于()。
判定一個主體是否進行了學習,應依據(jù)()。
在學習中,教師不斷創(chuàng)設情景,使學生產(chǎn)生迫切探求新知識的積極性,這是學習過程中的()。