A.構(gòu)想效度
B.內(nèi)部一致信度
C.內(nèi)容效度
D.效標(biāo)關(guān)聯(lián)效度
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A.標(biāo)準(zhǔn)化測驗(yàn)
B.準(zhǔn)則參照測驗(yàn)
C.常模參照測驗(yàn)
D.教師自編測驗(yàn)
A.過程性學(xué)習(xí)評價
B.形成性學(xué)習(xí)評價
C.終結(jié)性學(xué)習(xí)評價
D.診斷性學(xué)習(xí)評價
A.道德信念的確立
B.道德觀念的形成
C.道德評價能力的發(fā)展
D.道德意志的確立
A.自我中心階段
B.可逆性階段
C.公正階段
D.權(quán)威階段
A.認(rèn)知階段
B.聯(lián)系形成階段
C.自動化階段
D.熟練階段
最新試題
初中生的學(xué)習(xí)興趣表現(xiàn)出了新特點(diǎn),其中有的初中生出現(xiàn)了偏科現(xiàn)象,對自己感興趣的科目學(xué)習(xí)成績很好,對自己不感興趣的科目成績平平,這主要體現(xiàn)的是初中生的興趣()
教師檢查教學(xué)效果,以確切了解學(xué)生知識、技能掌握的情況,并以此作為教師查漏補(bǔ)缺,調(diào)整、改變教學(xué)方法、策略等的依據(jù),這主要體現(xiàn)的教師角色身份是()
關(guān)于小學(xué)生神經(jīng)系統(tǒng)的機(jī)能,以下描述中不正確的是()
張老師將教學(xué)內(nèi)容安排為“動物哺乳類動物鯨齒鯨”進(jìn)行講授,這體現(xiàn)了奧蘇伯爾所提出的教學(xué)原則是()
關(guān)于學(xué)習(xí)動機(jī)的培養(yǎng),以下措施中不正確的是()
性別角色觀念的發(fā)展達(dá)到穩(wěn)定一般是在()
在加涅的智慧技能層次理論中,以下智慧技能的層次關(guān)系正確的是()
發(fā)散思維是一種不依常規(guī)、尋求變異、從多方面探索答案的思維形式,它具有多種特性,其中發(fā)散思維的關(guān)鍵是()
以下關(guān)于孔子的教育心理學(xué)思想中,體現(xiàn)其學(xué)習(xí)方法的觀點(diǎn)是()
以下關(guān)于道德情感的描述,不正確的是()