A、第三代移動通信技術(shù)
B、第三代計算機技術(shù)
C、第三代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)
D、第三代媒體技術(shù)
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A、多媒體技術(shù)
B、通信技術(shù)
C、衛(wèi)星技術(shù)
D、計算機技術(shù)
A、DNS
B、TCP/IP
C、TCP
D、IP
A.edu
B.org
C.com
D.gov
A、edu
B、org
C、com
D、gov
A、服務(wù)器名
B、主機名
C、機構(gòu)名
D、域名
最新試題
中國電化教育事業(yè)進入大發(fā)展的時間點是()
“電化教育”一詞正式使用和得到公認是在()年。
PowerPoint中,通過點擊一些文字從而實現(xiàn)頁面間的超鏈接跳轉(zhuǎn),這類設(shè)置超鏈接的方式是()
一般認為,()是把一般系統(tǒng)理論的基本概念、系統(tǒng)方法的基本原則以及行為科學(xué)的基本原理加以綜合,創(chuàng)造中一種程序化的、操作性強的教學(xué)系統(tǒng)方法,開發(fā)出可以用于解決教學(xué)問題的方法或路徑。
一般說來,在波形音頻采集時,()越高,聲音的失真越小。
相對評價的評價標準比較客觀,可以使被評價者看到自己與客觀標準之間的差距。
一般認為,教育技術(shù)形成于(),是第二次產(chǎn)業(yè)革命的產(chǎn)物。
1950-1960年,我國的電化教育經(jīng)歷了第一次興衰。
中國最大的四家ISP中,()由國家教育部管理,目的是改善我國大學(xué)教育和科研的基礎(chǔ)環(huán)境,推動我國教育和科研事業(yè)的發(fā)展。
“能運用幾何語言規(guī)范地寫出對頂角性質(zhì)的推理過程”屬于布魯姆認知目標中的“綜合”層次。