A.3~4年級(jí)
B.3~6年級(jí)
C.5~6年級(jí)
D.7~9年級(jí)
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A.完成課堂聽課筆記
B.獨(dú)立完成課后作業(yè)
C.完成當(dāng)堂課堂練習(xí)
D.完成系列學(xué)習(xí)任務(wù)
A.語法
B.情感和價(jià)值
C.想法和構(gòu)思
D.語言和文化
教研組初步找到問題的癥結(jié)后,再通過()等方式,探尋并實(shí)踐解決問題的方法和路徑,開展新一輪的證據(jù)收集。
①集體研討
②團(tuán)隊(duì)磨課
③同課異構(gòu)
④個(gè)人反思
A.①②③
B.①②④
C.①③④
D.②③④
教師要確保語言學(xué)習(xí)的過程成為學(xué)生()。
①語言能力發(fā)展的成長過程
②思維品質(zhì)提升的成長過程
③文化意識(shí)建構(gòu)的成長過程
④學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的成長過程
A.①②③
B.①③④
C.②③④
D.①②③④
A.實(shí)踐活動(dòng)
B.學(xué)習(xí)策略
C.文化現(xiàn)象
D.文體素材
最新試題
教師要充分認(rèn)識(shí)到()是語言學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體。
觀察與辨析三級(jí)目標(biāo)提出,能辨識(shí)語篇中的()手段,判斷句子之間、段落之間的邏輯關(guān)系。
觀察與辨析三級(jí)目標(biāo)提出,能多角度、()地看待事物和分析問題。
7~9年級(jí)的學(xué)生要能夠尊重與包容不同文化,具備()文化差異性和相似性的基本能力。
英語()級(jí)學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)要求學(xué)生能用簡單的語言介紹自己的基本情況和熟悉的事物(如個(gè)人喜好、學(xué)校生活等)。
學(xué)生資源包括每個(gè)學(xué)生的生活經(jīng)歷、學(xué)習(xí)體驗(yàn)和()。
對(duì)語篇中配圖的分析,教師要關(guān)注圖片中人物或動(dòng)物的()。①行為②表情③心理狀態(tài)④色彩搭配
與世界各地的自然景觀相關(guān)的子主題內(nèi)容屬于()主題群。
下列哪個(gè)不屬于說、寫的語言技能?()
()知識(shí)指在特定語境中準(zhǔn)確理解他人和得體表達(dá)自己的知識(shí)。