A.斯金納
B.奧爾波特
C.弗洛伊德
D.赫爾巴特
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.壬戌學(xué)制
B.癸卯學(xué)制
C.六三三學(xué)制
D.新學(xué)制
A.課程
B.學(xué)生
C.教師
D.作息
A.評(píng)價(jià)功能
B.批評(píng)功能
C.診斷功能
D.學(xué)習(xí)功能
A.生成性原則
B.一般性原則
C.科學(xué)性與思想性相結(jié)合的原則
D.個(gè)體性原則
A.獨(dú)立創(chuàng)造能力
B.學(xué)習(xí)能力
C.寫作能力
最新試題
我們應(yīng)該如何理解馬克思關(guān)于人的自由而全面發(fā)展學(xué)說成為我們社會(huì)主義教育目的價(jià)值取向的理論基礎(chǔ)（）。
課程標(biāo)準(zhǔn)的建議部分，其內(nèi)容應(yīng)該包括（）。
研究者可以使用不同的樣本來重復(fù)前人的研究，以檢驗(yàn)當(dāng)時(shí)的研究在當(dāng)前是否還有效，或者發(fā)生哪些變化。（）
為避免重復(fù)學(xué)習(xí)內(nèi)容耗費(fèi)時(shí)間，中小學(xué)課程課程內(nèi)容的組織主要采用直線式。（）
教育學(xué)作為研究人的科學(xué)，必須把思考人和理解人作為自己最根本的出發(fā)點(diǎn)。（）
協(xié)調(diào)各種教育力量是指班主任要對(duì)（）三種教育力量進(jìn)行協(xié)調(diào)，使之形成教育合力。
學(xué)科中心主義課程論的缺陷有哪些？（）
所謂學(xué)生觀，即教師對(duì)學(xué)生的認(rèn)識(shí)。（）
對(duì)課程組織持社會(huì)問題取向的學(xué)者有（）。
智育就是知理前提或物質(zhì)前提。對(duì)人的發(fā)展不起決定作用。（）