A.獨(dú)立創(chuàng)造能力
B.學(xué)習(xí)能力
C.寫作能力
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A.抽象性
B.主觀性
C.實(shí)在性
A.教學(xué)組織形式
B.教師與學(xué)生的關(guān)系
C.學(xué)校與教師的關(guān)系
D.學(xué)生與學(xué)校的關(guān)系
A.學(xué)制
B.癸卯學(xué)制
C.新學(xué)制
D.壬戌學(xué)制
A.發(fā)現(xiàn)法
B.演示法
C.參觀法
A.統(tǒng)一性原則
B.一致性原則
C.正向性原則
D.統(tǒng)一性原則
最新試題
最常見(jiàn)的課程的縱向結(jié)構(gòu)為（）。
教育是成“人”的活動(dòng)，教育學(xué)是成“人”的學(xué)科。（）
行動(dòng)研究是教師對(duì)他人教育教學(xué)行動(dòng)的研究，目的在于幫助其他教師提升教育教學(xué)水平。（）
直觀教學(xué)能使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的知識(shí)形成清晰表象，因此，教學(xué)中直觀教學(xué)手段用得越多越好。（）
我們應(yīng)該如何理解馬克思關(guān)于人的自由而全面發(fā)展學(xué)說(shuō)成為我們社會(huì)主義教育目的價(jià)值取向的理論基礎(chǔ)（）。
對(duì)課程組織持社會(huì)問(wèn)題取向的學(xué)者有（）。
中小學(xué)教師所從事的教育科學(xué)研究多屬于基礎(chǔ)研究。（）
人的發(fā)展和其他自然物一樣，是一個(gè)“自然而然”發(fā)展變化的過(guò)程。（）
學(xué)習(xí)者取向的課程組織主要包括哪些類型？（）
教育對(duì)文化的保存與傳遞是指文化在空間上的一種延續(xù)。（）