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A.靈活性
B.趣味性
C.操作性
D.創(chuàng)造性
A.提前預(yù)習(xí)和保證時(shí)間
B.保證時(shí)間、著重講解和作業(yè)練習(xí)
C.保證時(shí)間、著重講解、作業(yè)練習(xí)和板書提示
D.提前預(yù)習(xí)、保證時(shí)問、著重講解、作業(yè)練習(xí)和板書提示
最新試題
《辭?！罚?989）中對(duì)“美”的定義是：①指味、色、聲態(tài)的好；②指才德或品質(zhì)的美；③善事、好事；④贊美、稱贊；⑤喜歡、稱心；⑥（）。美表現(xiàn)于不同方面，自然美、社會(huì)美、藝術(shù)美等不同形態(tài)。這些形態(tài)是審美和能動(dòng)的創(chuàng)造對(duì)象，又是美感的源泉，并隨著社會(huì)實(shí)踐的發(fā)展而發(fā)展。
美國的教育實(shí)習(xí)分為兩個(gè)階段，第一階段是（）；第二階段是（）。
美術(shù)也稱為造型藝術(shù)、（）藝術(shù)、視覺藝術(shù)。
美術(shù)教育研究的基本方法與教育研究方法相同。根據(jù)教育研究的分類，首先分為“（）”與“（）”。
英國的教育實(shí)踐有兩種形式：一種稱為非正式教育實(shí)習(xí)，它相當(dāng)于我國的教育見習(xí)；另一種稱為（），它相當(dāng)于我國的教育實(shí)習(xí)。
一個(gè)研究型美術(shù)教師應(yīng)該是什么樣的？
簡(jiǎn)述課外美術(shù)活動(dòng)的條件。
藝術(shù)包括：（）、（）、（）、（）、（）、（）、（）、（）等門類
西方美育思想產(chǎn)生，最早可以追溯到古希臘。最具代表性的是柏拉圖（前427—前347）和（）（前384—前322）的美育思想。
素質(zhì)教育的基本特征是：面向全體學(xué)生和學(xué)生的（）。