A.動(dòng)作教育的教材化方法
B.游戲化的教材化方法
C.理性化的教材方法
D.文化化的教材化方法
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A.以強(qiáng)烈的愛國(guó)激情為立論基礎(chǔ)
B.依附教育思想,尚未形成獨(dú)立的理論體系
C.重視身體訓(xùn)練和培養(yǎng)軍人精神
D.已經(jīng)形成獨(dú)立的理論體系
A.模仿練習(xí)法
B.適應(yīng)練習(xí)法
C.強(qiáng)化練習(xí)法
D.閱讀法
A.簡(jiǎn)化動(dòng)作的某些要求
B.劃分動(dòng)作各個(gè)部分時(shí),應(yīng)考慮動(dòng)作結(jié)構(gòu)的特點(diǎn),在不改變動(dòng)作基本結(jié)構(gòu)的情況下合理劃分
C.使學(xué)生明確劃分的技術(shù)環(huán)節(jié)在完整動(dòng)作中的地位和相互聯(lián)系,在分解教學(xué)時(shí)應(yīng)為分解動(dòng)作的連接做必要的準(zhǔn)備
D.分解法的教學(xué)時(shí)間不宜過長(zhǎng),最好把完整法與分解法結(jié)合起來運(yùn)用
A.教育
B.導(dǎo)向
C.激勵(lì)
D.預(yù)測(cè)
A.區(qū)分不同學(xué)生的身體素質(zhì)
B.課程內(nèi)容評(píng)估
C.對(duì)備選內(nèi)容分析
D.將不同年齡學(xué)生的體育基礎(chǔ)、身體發(fā)展、心理特點(diǎn)等,與備選的代表性的項(xiàng)目和手段結(jié)合起來進(jìn)行比較分析
最新試題
橈骨遠(yuǎn)端骨折X線可以確診,但要注意是否有粉碎性骨折。
蒸發(fā)冷凍時(shí)要注意距離、時(shí)間和間隔,否則極易凍傷。
頸椎病運(yùn)動(dòng)療法的禁忌證是急性發(fā)作期、脊髓受壓等。
類固醇藥物可以維持毛細(xì)血管的正常通透性,減少滲出液,防止水腫。
脛腓骨疲勞性骨膜炎絕大多數(shù)病人壓痛點(diǎn)僅限于脛骨下1/3的內(nèi)緣及其前面的骨板上。
當(dāng)骨折發(fā)生時(shí),都會(huì)聽到碎骨聲。
在肘關(guān)節(jié)的特定部位注射可的松類藥物消炎、止痛是治療網(wǎng)球肘的首選治療方法。
慢性損傷處理原則是改善傷部血液循環(huán),促進(jìn)組織的新陳代謝,合理安排局部負(fù)擔(dān)。
急性腰扭傷后局部刺激至下腰或臀部反射疼痛,并且出現(xiàn)腱反射異常。
橈骨小頭骨折后的一個(gè)重要體征是指壓旋臂試驗(yàn)陰性。