A.強(qiáng)化耐受挫折的心理準(zhǔn)備教育
B.開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行耐挫折教育
C.注意利用榜樣進(jìn)行耐挫折教育
D.通過(guò)個(gè)別心理咨詢(xún)進(jìn)行宣泄
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A.由于情緒的自我調(diào)控能力較差，沖動(dòng)性較為明顯，因此常常在不該發(fā)脾氣的時(shí)候發(fā)脾氣，因?yàn)橐稽c(diǎn)兒小事就會(huì)相互打起來(lái)
B.兒童不能正確面對(duì)現(xiàn)實(shí)
C.生活過(guò)于單調(diào)
D.小學(xué)生憤怒來(lái)得急，去得快
A.適應(yīng)性咨詢(xún)
B.直接咨詢(xún)
C.發(fā)展性咨詢(xún)
D.團(tuán)體咨詢(xún)
A.在兒童社會(huì)化的過(guò)程中，同齡的伙伴交往對(duì)兒童影響很大，很多好的習(xí)性可以從同伴身上習(xí)得，很多不好的個(gè)性也可以在同伴交往中改正
B.小組同伴式的活動(dòng)可以培養(yǎng)合作的品質(zhì)
C.小組同伴式的活動(dòng)還可以培養(yǎng)公平競(jìng)爭(zhēng)的意識(shí)，避免狹隘的嫉妒、虛榮等個(gè)性
D.小組式的活動(dòng)還可以提供優(yōu)良個(gè)性的實(shí)踐機(jī)會(huì)
A.實(shí)況記錄法
B.時(shí)間取樣法
C.事件取樣法
D.軼事記錄法
A.允許對(duì)方暫作保留
B.主動(dòng)表示關(guān)心，給予必要的開(kāi)導(dǎo)和保證
C.避免過(guò)量發(fā)言，鼓勵(lì)來(lái)訪學(xué)生談?wù)撈潢P(guān)心和感興趣的話(huà)題，也可以保持沉默，耐心地等待
D.耐心等待并以非言語(yǔ)方式表達(dá)自己的耐心和鼓勵(lì)
最新試題
學(xué)生是人的理解正確的是學(xué)生是完整的人。
小學(xué)生心理健康教育的原則包括差異性和多樣性原則。
現(xiàn)代心理衛(wèi)生運(yùn)動(dòng)第一階段關(guān)注從關(guān)心身心因素的制約發(fā)展為關(guān)注社會(huì)因素的影響。
非理性信念不是常見(jiàn)的認(rèn)知偏差。
晶體智力與神經(jīng)生理結(jié)構(gòu)和功能相聯(lián)系。
說(shuō)謊不是小學(xué)生常見(jiàn)行為問(wèn)題。
打擊過(guò)高自信心不是消除嫉妒心的基本原則。
下面對(duì)自我體驗(yàn)描述正確的是（）
個(gè)體性別不是自我概念的影響因素。
最佳的智力開(kāi)發(fā)期是0-6歲。