A.為辯證唯物主義的基本原理提供科學(xué)根據(jù)
B.充實(shí)、豐富了心理學(xué)的一般理論
C.幼兒心理學(xué)對(duì)于早期教育實(shí)踐具有重要的意義
D.為一切與幼兒有關(guān)的工作領(lǐng)域服務(wù)
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A.尤其活潑好動(dòng)
B.睡眠時(shí)間相對(duì)減少
C.神經(jīng)聯(lián)系形成速度加快
D.神經(jīng)聯(lián)系鞏固程度提高
A.及早對(duì)孩子說話
B.善于傾聽幼兒的談話
C.積極呼應(yīng)幼兒的言語
D.在幼兒講話過程中如果發(fā)生了錯(cuò)誤，要立即給予嚴(yán)肅的糾正
A.外顯性
B.穩(wěn)定性
C.緩和性
D.內(nèi)隱性
A.直接保存
B.間接保存
C.直接反映
D.間接反映
A.每種智能的發(fā)展都受遺傳因素的影響
B.不同智能顯現(xiàn)出來的年齡存在明顯差異
C.智能的發(fā)展是不平衡的
D.智能的發(fā)展受教育和文化環(huán)境的影響很大
最新試題
最常見的課程的縱向結(jié)構(gòu)為（）。
對(duì)課程組織持社會(huì)問題取向的學(xué)者有（）。
課程標(biāo)準(zhǔn)的建議部分，其內(nèi)容應(yīng)該包括（）。
智育就是知理前提或物質(zhì)前提。對(duì)人的發(fā)展不起決定作用。（）
我們通常將某一研究的理論價(jià)值和實(shí)踐價(jià)值叫做（）
我們應(yīng)該如何理解馬克思關(guān)于人的自由而全面發(fā)展學(xué)說成為我們社會(huì)主義教育目的價(jià)值取向的理論基礎(chǔ)（）。
素質(zhì)教育全面提升學(xué)生的素質(zhì)，包括（）。
教育是成“人”的活動(dòng)，教育學(xué)是成“人”的學(xué)科。（）
正常的師生關(guān)系，僅僅包括教師對(duì)學(xué)生、學(xué)生對(duì)教師的認(rèn)知。（）
《中學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》中關(guān)于專業(yè)理念與師德的內(nèi)容（）。