A.互教互學,合作教育
B.學生中心,自學輔導
C.師生問答,啟發(fā)教學
D.教師中心,系統(tǒng)授課
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A.視覺媒體
B.聽覺媒體
C.視聽覺媒體
D.計算機多媒體
A.辨別
B.概念
C.規(guī)則
D.高級規(guī)則
A.項目管理
B.資源管理
C.過程管理
D.教學系統(tǒng)管理和信息管理
A.是指教師獲取信息對教學進行調整使之更富成效的一個過程
B.是對每一個學生進行教學,一次一個學一對一評價又叫臨床評價
C.由一小組學生代表總體,教師通過收集教學材料或測試獲取相關信息
D.是指由教師同個別學生進行交談、測試以獲生,教師密切關注學生的表現(xiàn)
A.情感、態(tài)度
B.價值觀
C.技術和人文
D.利用信息的能力
最新試題
PowerPoint中,通過點擊一些文字從而實現(xiàn)頁面間的超鏈接跳轉,這類設置超鏈接的方式是()
容易引起嘯叫的電聲教學系統(tǒng)是()
就資源的內涵來看,學習資源與教學資源是一致的,凡是可以作為教學資源的,都可以被用作學習資源供學生使用;學習資源也可以作為教學資源使用。
城域網的覆蓋地理范圍有限,傳輸速率比廣域網高,一般屬于一個單位所有。
一般認為,()是把一般系統(tǒng)理論的基本概念、系統(tǒng)方法的基本原則以及行為科學的基本原理加以綜合,創(chuàng)造中一種程序化的、操作性強的教學系統(tǒng)方法,開發(fā)出可以用于解決教學問題的方法或路徑。
改革開放后,我國十分重視電化教育的應用研究,提出“三深入”,即深入學科、()、和深入教學。
編寫稿本是幻燈投影教材的編制過程之一。
相對評價的評價標準比較客觀,可以使被評價者看到自己與客觀標準之間的差距。
需要是指對學生的()與學生的實際狀況之間的差異。
1950-1960年,我國的電化教育經歷了第一次興衰。